Литературная композиция "Сердце Ленинграда"

Внеклассное мероприятие, посвященное подвигу

 народа в Великой Отечественной войне

Тема мероприятия: «Сердце Ленинграда»

Форма мероприятия: литературно-музыкальная композиция.

Цель мероприятия: способствовать формированию патриотического сознания, сохранению исторической памяти.

Задачи:

1) приобщить учащихся к пониманию ценности человеческой жизни и значению подвига советского народа в Великой Отечественной войне;

2) привлечь внимание учащихся к необходимости укреплять позитивный имидж РФ в мировом сообществе, пониманию роли и места России во всемирной истории;

3) воспитать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, старшему поколению.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, телевизор, DVD плейер, декорации, мультимедийная презентация.

Схема расположения: в центре экран с декорациями, посвященными Великой Отечественной войне, полукругом расставлены столы для учащихся

Участники мероприятия: ученики 9 – 11 классов.

Длительность мероприятия: 45 минут

Место проведение: кабинет литературы.

Данное мероприятие приурочено ко дню воинской славы: «День снятия блокады города Ленинграда» 27 января 1944 года.

 

Ход мероприятия

 

На фоне мелодии учительский текст.

На экране идут 2-15 слайд.

 

Учитель. На 100 островах раскинулся могучий и неповторимый город. Гений русского народа, беспримерный труд создали этот город, навеки прославили его и дали ему бессмертие.

 

Это имя — как гром и как град:

                                                      Петербург,

                                                                         Петроград,

                                                                                             Ленинград.

 

Город заводов и фабрик, театров и музеев, широких проспектов и площадей. Дворцовая площадь, Таврический дворец и Смольный, легендарная «Аврора», прославленная Выборгская сторона, Нарвская, Московская и Невская заставы. Город больших просторов, устремленный к морю, вольно раскинувшийся над Невой, взметнувший в небо шпили своих замечательных зданий. Многим гордится Ленинград: своей трудовой и боевой славой, великими делами великих сыновей и дочерей.

 

Звучит тревожная музыка.

 

Учитель. Но Ленинград знал и очень тяжелые времена.

 

16 слайд

 

Учитель. В истории нашей страны есть страшный день – 22 июня 1941 года. В этот день началась Великая Отечественная война, которая шла долгих 4 года. Для Ленинграда эта война стала страшным испытанием на прочность.

 

17 слайд.

 

1-ый ученик.

 

Опять война,

Опять блокада,

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда:

«Не надо,

Не надо раны бередить».

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне.

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне.

И может показаться:

Правы

И убедительны слова,

Но даже если это правда,

Такая правда

Не права.

 

Чтоб снова

На земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно,

Чтобы наши дети

Об этом помнили,

Как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память — наша совесть.

Она,

Как сила, нам нужна...

 

Звучит музыка Д. Шостаковича из кинофильма «5 дней — 5 ночей».

 

2-ой ученик

 

На Ленинград, обхватом с трех сторон,

Шел Гитлер силой сорока дивизий.

 

Учитель. 8 сентября 1941 года фашисты захватили Шлиссельбург. Ленинград был блокирован. Страшная угроза нависла над городом на Неве.

 

3-ий ученик.

 

Первый день догорал...

Как потом оказалось,

Впереди оставалось

Еще 900.

 

Учитель. Сумеем ли мы, ребята, оценить, понять  все, что выстрадали ленинградцы, как выстояли ленинградцы эти суровые, страшные блокадные дни? 900 дней мук и слез, горестей и смертей, надежд и тревог, труда и борьбы. Сколько бедствий встает сразу за этими строками — 900 героических дней. Ни один город, ни одна крепость за всю историю существования человечества не выносила столь жестокого испытания...

 

4-ый ученик. Гитлер решил стереть с лица земли Ленинград.

 

На экране 18 слайд  текст читает ученик : «После поражения Советской России нет никакого смысла в дальнейшем существовании этого большого населенного пункта». (Из документов.)

 

Учитель. Не вышло! К 25 сентября 1941 года гитлеровцы потеряли под Ленинградом 190 тысяч солдат и офицеров, 500 орудий, 750 танков и бронемашин, свыше тысячи самолетов... Измотанный в упорных боях враг стал готовиться к дальнейшей осаде.

     Город подвергся страшнейшим лишениям и пыткам. Враг рассчитывал, что пробудит в ленинградцах самые низменные животные инстинкты. Он был уверен, что голодающие, мерзнущие, жаждущие люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга, начнут роптать, перестанут работать, в конце концов, сами сдадут город.

    Но враг просчитался.

 

(На экране портрет О. Берггольц 19 слайд, музыка продолжается.)

 

5-ый ученик.

 

Нет, земля, в неволю, в когти смерти

Ты не будешь отдана, пока

Бьется хоть единственное сердце

Ленинградского большевика.

 

 Эти гордые слова поэтессы Ольги Берггольц прозвучали как клятва в сентябре 1941 года.

 

(На экране портрет Н. Тихонова – 20 слайд)

 

6-ой ученик.

 

Так пусть от истока до устья

Невы пронесется как гром:

Умрем, но врага не пропустим

В наш город, родимый наш дом.

 

— Так писал поэт Николай Тихонов.

 

Учитель. Тысячи жителей влились в ряды народного ополчения, в партизанские отряды, направились на строительство оборонительных рубежей. Только на возведении укреплений вокруг Ленинграда работало ежедневно до 500 тысяч человек. Рабочие и работницы не покидали своих станков точно так же, как пулеметчики — своих пулеметов. В осажденном городе каждый человек был воином.

    Но в осажденном фашистскими полчищами городе тысячами погибали от голода люди. Ложились и не вставали в темных промерзших квартирах. Падали на улицах, на заводах, у станков.

 

Стучит метроном, горит одинокая свеча, на экране кадры из блокадной жизни –

Слайды 21-26 на их фоне ученик читает стихотворение

 

7-ой ученик.

А город был в дремучий убран иней.

Уездные сугробы, тишина...

Не отыскать в снегах трамвайных линий,

Одних полозьев жалоба слышна.

Скрипят, скрипят по Невскому полозья.

На детских санках, узеньких, смешных,

В кастрюльках воду голубую возят,

Дрова и скарб, умерших и больных.

Вот женщина ведет куда-то мужа.

Седая полумаска на лице,

В руках бидончик — это суп на ужин,

Свистят снаряды, свирепеет стужа.

Товарищи, мы в огненном кольце...

А девушка с лицом заиндевелым,

Упрямо стиснув почерневший рот,

Завернутое в одеяльце тело

На Охтинское кладбище везет.

Везет, качаясь, — к вечеру добраться б...

Глаза бесстрастно смотрят в темноту.

Скинь шапку, гражданин! Провозят Ленинградца,

Погибшего на боевом посту.

Скрипят полозья в городе, скрипят...

Как многих нам уже недосчитаться!

Но мы не плачем: правду говорят,

Что слезы вымерзли у ленинградцев.

Нет, мы не плачем. Слез для сердца мало.

Нам ненависть заплакать не дает.

Нам ненависть залогом жизни стала:

Объединяет, греет и ведет.

(О. Берггольц)

 

Пауза.

 

8-ой ученик.

 

Пытал нас враг железом и огнем...

«Ты сдашься, струсишь, — бомбы нам кричали, —

Забьешься в землю, упадешь ничком.

Дрожа, запросят плена, как пощады,

Не только люди — камни Ленинграда!»

(О. Берггольц)

 

 

 

9-ый ученик.

 

Но мы стояли,

Враг бомбил. Но не поколебал ни на микрон,

Не приостановил ни на мгновенье

Он сердца ленинградского биенье.

(В. Инбер)

 

Стучит метроном.

 

Учитель. Это могучее биение сердца города на Неве было возможно потому, что он опирался на поддержку всего советского народа. Все республики, области и края обращали свои взоры к городу. Уральцы, сибиряки, киргизы посылают ему пламенные приветы, шлют подарки. Вся родная страна была вместе с Ленинградом.

 

 

На экране портрет поэта Джамбула – 27 слайд.

 

Ленинградцы, дети мои!

Ленинградцы, гордость моя!

Мне в струе степного ручья

Виден отблеск невской струи...

 

— летел к ленинградцам из далекого Казахстана голос акына Джамбула Джабаева.

 

На экране поэт А. Прокофьев – 28 слайд.

 

Сквозь гром всех сражений и гул канонад

Слушай, страна, говорит Ленинград!

Твой город бессмертный, над синей Невой,

Твой город, твой воин, твой сын боевой,

Громящий без отдыха злую орду...

«Я твой часовой и с поста не сойду!»

 

— клятвой звучали стихи Александра Прокофьева.

 

 В период блокады Ленинград дал фронту более 2 тысяч танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых морских орудий, 4500 полевых орудий разных калибров, 12 тысяч минометов, 212 тысяч единиц стрелкового оружия, более 7,5 миллиона артиллерийских снарядов и мин.

   Разве это не торжество жизни? Единственный в Ленинграде симфонический оркестр радиокомитета дал за годы блокады 160 концертов. Не стоит прикидывать в уме, много это или мало: каждый явился подвигом. Ленинградцы жили, творили, дерзали, то есть дрались за жизнь на всех ее рубежах. Разве это не торжество жизни? В течение 152 дней работала ледовая ладожская трасса.

 

Слайд 29-30

 

НАДПИСЬ НА ЭКРАНЕ – слайд 31:

 

«Водитель, помни! Мешок ржаной муки — это паек для тысячи жителей Ленинграда!»

 

 

 

10 ученик.

 

Казалось, что конец земли.

Но сквозь остывшую планету

На Ленинград машины шли:

Он жив еще. Он рядом где-то.

На Ленинград! На Ленинград!

Там на два дня осталось хлеба.

Там матери под темным небом

Толпой у булочных стоят.

И было так: на всем ходу

Машина задняя осела.

Шофер вскочил, шофер на льду.

«Ну, так и есть — мотор заело».

Ремонт на пять минут, пустяк.

Поломка эта — не угроза,

Да рук не разогнуть никак:

Их на руле свело морозом.

Чуть разогнешь — опять сведет.

Стоять? А хлеб? Других дождаться?

А хлеб — две тонны? Он спасет

Шестнадцать тысяч ленинградцев.

И вот в бензине руки он

Смочил, поджег их от мотора —

И быстро двинулся ремонт

В пылающих руках шофера.

Вперед! Как ноют волдыри,

Примерзли к варежкам ладони,

Но он доставит хлеб, пригонит

К хлебопекарне — до зари.

Шестнадцать тысяч матерей

Пайки получат на заре —

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам.

(О. Берггольц)

 

Слайд 32

 

Звучит песня о хлебе в исполнении Л.Зыкиной.

 

Учитель.

К вам обращаюсь, сыновья, мои или чужие.

Отчизна, хлеб, любовь, семья — понятия святые.

Вы хлеб свой честно добывайте

И каждой крошки цену знайте.

 

11-ый ученик – на фоне слайдов 33-35

Дети блокадного Ленинграда!

Мне в атаках не надобно слова — «ВПЕРЕД».

Под каким бы мне ни бывать огнем –

У меня в зрачках черный ладожский лед.

Ленинградские дети лежат на нем.

 

Учитель. Ленинградские дети! Они были мужественны и стойки. Вместе со взрослыми трудились, боролись и... учились! Учились, несмотря ни на что.

 

Слайд 36

 

Учителя и ученики — ими другие из мерзлых квартир — сквозь стужу и снежные заносы шли за пять-шесть километров в такие же мерзлые, оледеневшие классы.

 

На экране портрет Тани Савичевой – слайд 37

Учитель читает  страницы дневника Т. Савичевой.

 

«Женя умерла 28 декабря в 12.30 часов утра,1941 год».

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня, 1942 год».

«Лека умерла 17 марта в 5 часов утра, 1942 год».

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи, 1942 год».

«Дядя Леша — 10 мая в 4 часа дня, 1942 год».

«Мама — 13 мая в 7.30 часов утра, 1942 год».

«Савичевы умерли. Умерли все».

 

Пауза. Стук метронома.

 

12-ый ученик.

 

Мы чашу горя выпили до дна,

Но враг не взял нас никаким измором.

И жизнью смерть была побеждена,

И победили человек и город.

(Людмила Панова)

 

Слайд 38-39

 

Учитель.  Загрохотали, загремели, заговорили орудия всех калибров. Дымом заволокло горизонт.

 

13-ый ученик (на фоне мелодии песни «Вставай, страна огромная...»).

 

За Ленинград — великий и прекрасный, —

Настал наш час расплаты боевой!

Святая месть ведет нас в бой кровавый,

Так победим, товарищи, в бою,

За Ленинград, за город русской славы,

И за Россию — Родину свою!

(А. Прокофьев)

 

Музыка продолжается.

 

14 ученик

Сын, тебя я под сердцем носила.

Я тобою гордилась, любя,

И со всей материнскою силой

Я теперь заклинаю тебя:

Бей врага, чтобы он обессилел,

Чтобы он захлебнулся в крови,

Чтоб удар твой был равен по силе

Всей моей материнской любви!

 

— от имени всех женщин Ленинграда, живых и мертвых, призывала поэтесса Вера Инбер.

 

Учитель.  18 января 1943 года войска Волховского и Ленинградского фронтов после ожесточенных боев за каждый метр ленинградской земли соединились и прорвали блокаду!

 

Слайд 40

 

1-ый ученик.  Говорит ЛЕНИНГРАД! Говорит ЛЕНИНГРАД! БЛОКАДА ПРОРВАНА!!!!!

 

Звучит победная увертюра в записи.

 

Учитель демонстрирует 41-45 слайды

 

Учитель.  Прошли годы, много лет, и еще пройдет время, но героические дни ленинградской обороны впечатаны в историю навечно. Это прошлое неподвластно времени, оно не померкнет, не потускнеет, не исчезнет, не забудется никогда.

 

Слайды 46-52 на фоне величественной музыки

 

Учитель.  В небольшом зале мемориала собраны документы из жизни блокадного города. Пожилая женщина рассказала сотрудникам мемориалам.

«Работала я в то страшное время на почте. И был у нас в почтовом отделении вдовец один. Иваном Васильевичем звали. Сыновей двоих в армию она проводил. Пожилой был, а тоже на фронт рвался. Да не взяли в военкомате. Однажды в отделение пакет толстый поступил. Долго, видно, шло письмо. Такое было обтрепанное. Взял кто-то в руки, а из конверта плитка шоколада выпала. В это время мы вкус хлеба-то забывать начали. Иван Васильевич совсем плох был, все больше лежал. А тут взял письмо и поплелся, пошатываясь, по указанному адресу на конверте.

Ждали мы его, ждали. Но на этот раз так и не дождались. Адреса, по которому он пошел, не запомнили, да и сил-то идти искать его ни у кого не было.

Минули годы. Однажды к нам в отделение молодая женщина пришла. В ее руке была бумажка. И мы, старые почтари, узнали в ней ту обертку шоколадную. «Поклониться памяти почтальона хочу, — говорит. — Он нам с братом жизнь спас». И рассказала, как они сидели с братишкой вдвоем дома. Мать умерла. Никого взрослых в квартире не осталось... Идти за хлебом в булочную очередь выпала брату. Собрался он и только дверь открыл, как у порога квартиры, на лестнице, человека мертвого увидел. В одной руке его была зажата плитка шоколада, в другой — письмо отца-летчика. Брат с сестрой похоронили славного почтальона. А голубенькую серебристую обертку от шоколада сохранили, положили в книжку. Подросли дети, сами стали родителями... И вот пришла на почту женщина узнать хоть что-нибудь про человека, который, умирая с голоду, спешил спасти детей...» (Т. Матвеева)

 

Стук метронома.

 

Учитель. В Музее истории Ленинграда под стеклянным колпаком хранится метроном. Громко тикая, он отсчитывает время. Этот метроном включали в Ленинградском радиокомитете после объявления воздушной тревоги. И он стучал до отбоя, как большое сердце города. Сердце, которое нельзя остановить.

 

   Зимою 1943 года в Ленинград приезжал английский журналист Александр Верт. Он ходил по городу, осматривал доты, амбразуры, баррикады, разбитые снарядами и бомбами дома. Разговаривал с людьми. И всем задавал один и тот же вопрос: «Как мог выстоять Ленинград?..»

 

 Как мог выстоять Ленинград? Подвиг Ленинграда не в том, что люди умирали на голодном пайке. Это его трагедия. Подвиг Ленинграда в том, что люди находили в себе силы мечтать, работать, помогать слабым, учить детей. Сила Ленинграда была в том, что даже маленькие дети были мужественными людьми, как их родители и старшие товарищи.

 

 В тяжелейшие месяцы первой блокадной зимы академик архитектуры А. С. Никольский работал над проектами памятников, которые должны были увековечить подвиг защитников Ленинграда. Слабеющей от голода рукой он набрасывал эскизы триумфальных арок для встречи героев, которым еще предстояло разорвать блокадовую петлю...

 

 На Исаакиевской площади в здании Всесоюзного института растениеводства трудились ученые-биологи. Они умирали от голода, но свято берегли для будущих селекционеров уникальную коллекцию семян — гордость института, хлеб будущего. В городе не было топлива, но в Летнем саду не срубили ни единого дерева.

 

 Вот что писала во время войны американская газета «Нью-Йорк тайме»: «Вряд ли в истории можно найти пример такой выдержки, которую проявили в течение столь длительного времени ленинградцы. Их подвиг будет записан в анналы истории как своего рода героический миф... Ленинград воплощает непобедимый дух народа России.

 

Этот дух воплотился в памятниках защитникам великого города

 

Слайды 53-54

 

Учитель просит учеников встать. На экране -  Вечный огонь на Пискаревском кладбище – слайд 55.

Звучит вокализ Андрея Петрова.

 

Учитель.

 

У Вечного огня!.. Я знаю, что хочу.

Я, голову склоня, гляжу в глаза огня и медленно шепчу:

Всем сбившимся с пути, всем рухнувшим с коня

Дорогу освети, свет Вечного огня.

 

Пауза.

 

Свет Вечного огня, свет вечного костра, мы у тебя в долгу.

В долгу за каждый вздох и прежде и теперь...

И если я тебе не выплачу свой долг, тогда убей меня

И прокляни меня, жар вещего костра.

Свет Вечного огня.

 

Пауза.

 

Учитель. Ленинград — город мужества, воли, город город-патриот, город-красавец, город-крепость, город-герой. В парках поднялись к небу стройные рощицы молодых кленов, лип, тополей. Город-герой Ленинград, прошедший сквозь бури и штормы, идет к новому расцвету.

 

Это имя — как гром и как град:

                                                      Петербург,

                                                                         Петроград,

                                                                                             Ленинград.

 

Звучит финальная музыка. Слайд 56.