Ломоносов и Северный морской путь

Чудинова Надежда Анатольевна МОУ «СОШ № 2 г.Коряжмы I квалификационная категория Предмет: краеведение          Тема урока   «Ломоносов и Северный морской путь»                                                     Вступительное слово. Здравствуйте ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня на уроке мы вспомним первые этапы исследования и освоения Северного  морского пути. Послушайте, пожалуйста, следующие строки. Какая похвала Российскому  Народу Судьбой дана – пройти Покрыту  льдами воду Колумбы  росские Презрев угрюмый рок, Меж льдами новый путь Отворят на восток. Кто, по­вашему мнению, автор этих строк?   Переключить на СЛАЙД №  2 Имя М.В. Ломоносова, чей гений прославил русскую науку на века, неотделимо от  Севера. Здесь в ноябре 1711 г. в приморской семье появился на свет, отсюда ушел  покорять просторы науки, сюда всю жизнь стремился мыслями и душой. После Петра I вопросом о Северном морском пути вплотную занялся Михаил  Васильевич Ломоносов. Сегодня мы с вами вспомним заслуги Михаила Васильевича Ломоносова в  исследовании Северного морского пути. В настоящее время Северный морской путь — кратчайший морской путь между  Дальним Востоком и Европейской частью России, главная судоходная магистраль России  в Арктике. Беседа с классом Переключить на СЛАЙД №  3 Вопрос к классу:  По каким моря проходит Северный морской путь России?   (карта на слайде) Показать на карте Расстояние от Санкт­Петербурга до Владивостока по Северному морскому пути  составляет свыше 14 тыс. км (через Суэцкий канал — свыше 23 тыс. км). “Почему все государства всегда боролись за выход к морю?” Переключить на СЛАЙД №  4 М.В. Ломоносов с 1755 года все чаще ставил вопрос об отыскании  Северовосточного морского перехода. Было составлено "Краткое описание разных  путешествий по северным морям и показания возможного прохода Сибирским океаном в  Восточную Индию". Во введении к "Краткому описанию" Ломоносов утверждал, что этот  путь очень необходим России и объяснял причины неудач прошлых экспедиций. Какие причины выделял Ломоносов в неудачах прежних экспедиций?  плохого знания законов природы,   беспорядочной подготовки к походам и особенно вследствие их  разрозненности ("промышленники ходили порознь, одинокие, не думали про  многолюдные компании"),   также из­за низкого качества судов ("суда употреблялись шитые ремнями,  снасти ременные, парусы кожаные"). Получается, что все эти экспедиции были напрасны? Так ли это? Однако, в результате этих неудачных, казалось бы, походов было открыто  множество новых мест, изобильных рыбой и морским зверем. В своих трудах М.В. Ломоносов не отрицает то, что участников  предполагаемого похода ожидают суровые испытания и, быть может, гибель. В следующем задании необходимо вспомнить некоторые важные события в  подготовке к следующим экспедициям. Задание 1.   Найди соответствие (даты – события)   Переключить на СЛАЙД №  5 Возьмите листочки, на которых написана цифра 1. Один бланк – это задание, второй ­ бланк ответов. Подпишите фамилию, имя  и выполняйте. На выполнение задания  – 3 – 4 минуты. Самопроверка . Критерии оценивания ответов.  Поменяйтесь листочками ответов друг с другом.  Ответы на экране (самопроверка) Переключить на СЛАЙД №  6 Поднимите руку – у кого оценка 5, хорошо. Поднимите руку у кого 4 У кого – 3 Спасибо! Листочки с ответами передайте учителю. Вопросы по заданию 2. 1) Почему соблюдалась строгая секретность будущей экспедиции  экспедиции?  Строгая секретность экспедиции вызывалась тем обстоятельством, что по своему  характеру она являлась крупным политическим событием; предполагалось, что  экспедиция может создать новые географические открытия, и тогда, в случае ее огласки,  это могло повредить русским интересам на Севере. 2) О чем говорится в «прибавлении о первом о северном мореплавании? доказывает необходимость на Шпицбергене " построить зимовье и магазин" (то есть  склад с припасами). 3) Что послужило поводом написания  «Прибавление второе»? Поводом к его написанию послужило полученное в начале апреля от сибирского  губернатора Д. И. Чичерина сообщение об открытии новых островов Алеутской гряды  казаком Савином Пономаревым и мореходом Степаном Глотовым с приложением  составленной ими карты. 4) Что это были за карты и как они составлялись? «начертив на ровном песке острова или назначив их камнями по расстоянию и  положению: большие острова крупными, малые мелкими, круглые круглыми, неровные  угловатыми...». Карты, полученные в Петербурге, имели большой недостаток: они были без  градусной сетки, так что по ним нельзя было определить координаты тех или иных  земель.  Когда копия оригинальной карты попала к М. В. Ломоносову, он решил все данные  с нее перенести на карту с градусной сеткой. Переключить на СЛАЙД №  7 Беловой экземпляр выполненной карты М. В. Ломоносов представил правительству. Известно, что императрица Екатерина II была очень довольна работой ученого.   Переключить на СЛАЙД №  8  Карта экспедиции Чичагова Кто был назначен командиром экспедиции и когда она состоялась? (В.Я. Чичагов 9 мая 1765 года) Переходим к следующему заданию….. Задание 2.   Географическая почта. Переключить на СЛАЙД №  9 Возьмите конверты, в которых находятся названия географических объектов. Вам необходимо отобрать в свой конверт всё, что относится к  Северному морскому пути. (работа в группе)   На конверте подпишите фамилию, имя отвечающих (3 – 4 минуты). По истечению времени конверты отправить учителю.  Для следующего задания во время работы учащихся переключить экран Оценки за это задание узнаете на следующем уроке. Что вам еще известно о работах М.В. Ломоносова по данной теме? (устный опрос учащихся) Посмотреть на часы. Если мало время, то…3 и 4 задания выполняются параллельно. Задание № 3    Матрица.   Следующее задание – работа с матрицей. Работаете в паре. Если вы не помните, как с ней работать, то у вас на столах есть инструкция.  Почитайте и начинайте работать.  У вас должно получиться ключевое слово. Кто сделает, поднимите руку Блокнот для записи фамилий первых отвечающих. Какое ключевое слово у вас получилось при выполнении этого задания? (Ломоносов) Задание 4.  Работа с контурной картой Переключить на СЛАЙД №  10 Следующее задание два человека у доски на контурной карте (на доске)  отмечают  Северный морской путь: Первый – из Мурманска, второй – из Владивостока. Должны встретиться в  районе Новосибирских островов. Остальные работают с контурной картой на местах. Проверка выполнения задания, оценки. Переключить экран на презентацию. Сегодня мы с вами вспомнили первые этапы исследований Северного  морского пути.  Давайте поразмышляем на тему  ­  что было бы если… Переключить на СЛАЙД №  11 А какое значение в настоящее время для России имеет Северный морской  путь? Переключить экран на презентацию. Вывод: 1) Северный морской путь обслуживает порты Арктики и крупных рек Сибири  (ввоз топлива, оборудования, продовольствия, вывоз леса, природных  ископаемых). 2) В годы Великой Отечественной войны Северный морской путь —  важнейшая транспортная магистраль Советского Севера. По Северному  морскому пути осуществлялась проводка боевых кораблей Тихоокеанского  флота в Баренцево море. 3) В настоящее время налажено регулярное пароходное сообщение между  самыми отдаленными портами и базами Северного морского пути. Для  ледовой разведки на трассе Северного морского пути в широких размерах  привлекается авиация. Переключить на СЛАЙД №  12 Рефлексия с кругами разного цвета. Переключить на СЛАЙД №  13