Кўрсаткич

Мазмуни

1

Фан:

Мактабгача таълим методикаси

2

Аудитория:

МТТ тарбиячилари                   

3

Мавзу:

Мактабгача ёшдаги болаларга таълим беришда компетенциявий ёндашув

4

Соат:

1 соат назарий

5

Тузувчи:

МТМРМҚТМОИ катта ўқитувчиси М.Э.Рустамова

6

Сана:

2019 йил “ 30 ” сентябрь

7

Кафедра:

“Мактабгача таълим методикаси ” кафедраси

Дарс (маъруза)нинг мақсад ва вазифалари:

Мақсад: Мавзуни тушунтириш орқали тингловчилар бошланғич муҳим компетенциялар боланинг фаолияти ва аҳлоқ субъекти яхлит ривожланишини талаб этиши. таълим беришдаги компетенциялар  тўғрисида тушунчаларини бериш ва янада билимларини ошириш.

Таълимий: Компетенция боланинг билим, кўникма, малака ва қадриятлари мажмуидир. Бошланғич компетенциялар, ривожланиш соҳасидан қатъи назар,  бола шахси шаклланиши учун асос бўлиб хизмат қилади

Тарбиявий:

коммуникатив компетенция – мулоқот воситаларидан турли вазиятларда фойдалана билиш кўникмаси.

Ўйин компетенцияси – боланинг ўйин жараёни ва уни ташкил қилишда тажриба, билим ва кўникмалардан ижодий фойдаланиши. Ўқув-тарбиявий жараён учун асос ҳисобланади.

Ижтимоий компетенция – ҳаётий вазиятларда катталар ва тенгдошлар билан мулоқотда ахлоқ қоидалари ва меъёрларига риоя қилган ҳолда ўзини тута олиш маҳорати.

Билиш компетенцияси – атрофдаги оламни онгли равишда идрок қилиш ва олинган билим, кўникма, малака ва қадриятлардан ўқув ва амалий вазифаларни ҳал қилиш учун фойдаланиш.

       Ривожлантирувчи:. Боланинг ривож-ланиш соҳалари компетенциялари

Боланинг компетенциялари бола ривожининг қуйидаги соҳалари ҳақида тушунча берилади:

• жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзининг шаклланиши;
• ижтимоий-ҳиссий ривожланиш;
• нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари;
• билиш жараёнининг ривожланиши;
• ижодий ривожланиш.

Вазифа: Давлат талаблари билан танишиш, тингловчилар томонидан давлат талаблари мактабгача ёшдаги болаларнинг ўқитилиши ва ривожланишига компетентли ёндашув билан боғлиқлигини тушуниш, илк қадам бўйича машғулотларни режалаш-тиришда компетентли ёндашувнинг киритилиши кўникмаларини амалда синаб кўришади.

Таълимий савол:

   1.Компетенция - нима?

2.Болани шахс бўлиб шаклланишида компетенция қандай роль ўйнайди?

3.Компетенциянинг таркибий элементлари нималардан иборат?

Тарбиявий савол:

1.Коммуникатив компетенция нима?

2.Ўйин компетенцияси ниманинг асоси ҳисобланади?

3.Ижтимоий компетенция – қандай компетенция?

4. Ўқув ва амалий вазифаларни ҳал қилиш қайси компетенциясидан  фойдаланилди?

Ривожлантирувчи савол:

      1.Боланинг ривожланиш соҳалари компетенциялари қайсилар?

     2.Таянч компетенциялар нима?

Кутилаётган натижалар:

Дарс (маъруза) якунида тингловчи билади (билим): “Илк қадам” мактабгача таълим муассасасининг Давлат ўқув дастурида Ўзбекистон Республикасининг илк ва мактабгача ёшдаги болаларнинг ривожланишига қўйиладиган Давлат талабларига мувофиқ ишлаб чиқилган меъёрий ҳуқуқий ҳужжат бўлиб, унда мактабгача таълим муассасасининг мақсад ва вазифалари, таълимий тарбиявий фаоли-ятининг асосий мазмуни ифодаланган шунингдек, болани таълимнинг кейинги босқичига ўтишига асосий компетенциялари ҳақидаги кўникмаларга эга бўладилар.

Қайси саволлар берилади:

1.”Илк қадам” давлвт дастури  қайси  меъёрий ҳужжат асосида ишлаб чиқилган?

2. ”Илк қадам” давлат дастури ишлаб чиқишда  қайси тамойилларга таянилган?

Дарс (амалиёт) якунида тингловчи тушунади (кўникма):“Илк қадам” мактабгача таълим муассасасининг Давлат ўқув дастурида асосий таянч ва ривожланиш соҳалари компетенциялари ҳақидаги кўникмаларга эга бўладилар.

Қайси саволлар берилади:

1.Мактабгача ёшдаги болаларда қайси таянч компетенциялар мавжуд?

2.Гурухларда қайси ривожлантирувчи марказларни ташкил этиш зарур?

Дарс (маъруза) якунида тингловчи бажара олади (малака): Тингловчиларнинг   давлат талабларини уларнинг  Илк қадам  дастурининг асосий ва соҳавий компетенциялари алоқадорликларини билиш ва тушуниш. Машғулотларни режалаштиришда компетенли ёндашувдан фойдаланишнинг амалий кўникмаларини  амалиётда қўллай билиш малакасини ошириш.

Қандай топшириқлар берилади:

     1.Таълим жараёнини ривожлантирувчи марказ ва умумий гурухларда ташкил этишда тарбиячининг ўрни қандай?

Дарс жараёни ва унинг босқичлари:

Ишнинг номи

Бажариладиган иш мазмуни

Метод

Вақт

1-босқич: Ташкилий қисм

 Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлигининг ҳайъат кенгаши қарори билан тасдиқланган “Илк қадам” давлат дастури ҳақида маълумот берилади.

Суҳбат-маъруза

5 дақиқа

2-босқич: Рефлексия. Эҳтиёжларни аниқлаш

“Илк қадам”   давлат дастури қайси ҳужжат асосида ишлаб чиқилганлиги, дастурининг мақсад ва вазифалари ҳамда тамойиллари ҳақидаги билимлари саволлар орқали  аниқланиб  мустахкамланади. 

Ақлий ҳужум

20 дақиқа

3-босқич: Янги мавзунинг баёни

Мавзуни режа асосида ёритиш: “Илк қадам” мактабгача таълим муассасасининг Давлат ўқув дастурида Ўзбекистон Республи-касининг илк ва мактабгача ёшдаги болаларнинг ривожланишига қўйиладиган Давлат талабларига мувофиқ ишлаб чиқилган меъёрий ҳуқуқий ҳужжат бўлиб, унда мактабгача таълим муассасасининг мақсад ва вазифалари, таълимий тарбиявий фаоли-ятининг асосий мазмуни ифодаланган шунингдек, болани таълимнинг кейинги босқичига ўтишига асосий компетенциялари ёритиб берилади.

Маъруза

35 дақиқа

4-босқич: Мавзуни мустаҳкамлаш

“Илк қадам” Давлат дастури асосида гурухларда ташкил этиладиган ривож-лантирувчи муҳит, ривожлантирувчи марказ-ларда ташкил этиладиган таълимий жараёнлар ҳақидаги билимлар саволлар орқали муcтахкамланади.

Ип ўрами

15 дақиқа

5-босқич: Дарс якуни

“Илк қадам” дастури асосида мактабгача таълим ташкилотлари гурухларида ривож-лантируви марказларини ташкил этиш ва  марказларда ҳамда умумий гурухларда таълимий  фаолиятларни ташкил этиш ҳақида маълумот олинади.

“Интервью”

5 дақиқа