Мастер-класс «От сложного к простому»

Мастер-класс «От сложного к простому» 1. Релаксационная минутка. Поднимите правую руку те, у кого сегодня хорошее настроение, а теперь поднимите левую руку те, у кого сегодня плохое настроение. Сейчас я хотела бы, что бы те, у кого хорошее настроение дотронулись ладонью к ладони тех, у кого плохое настроение и сказали " Я дарю тебе свое хорошее настроение". (Если плохого настроения не окажется, тогда – «Я рада, что сегодня у всех хорошее настроение» ) 2. Игра с залом (на экране появляются картинки) - каким словом можно объединить эти иллюстрации? (экология) - каким словом можно объединить эти иллюстрации? (сказка) - а теперь объедините эти два слова (Экологическая сказка) А вы любите сказки? Все дети очень любят сказки, а как вы думаете за что? Сказка занимает детей, увлекает в мир фантазий и воображения. Но сказка ещё и ненавязчиво воспитывает ребенка. И поэтому в своей работе я использую экологические сказки. Дети, народ пытливый, и им не достаточно, просто услышать сказку, а хочется придумать свою. (можно опустить) Мы окружены прекрасными цветами: бальзамин, фиалка, алоэ, герань которые все знаем. Но в своей работе я столкнулась с тем, что дети с трудом произносят названия комнатных растений. И решить это я попробовала через сказку. 3. Игра в группах. Мне понадобятся 2 группы. 1 группа - вам необходимо дополнить уже существующую сказку, чтобы получилась экологическая. После, вы нам ее прочитаете. Жил-был Кактусёнок. Он был круглый, зелёный и колючий. Поэтому его прозвали Зелёным Ёжиком. Но колючим он был только снаружи, а на самом деле, Кактусёнок был очень добрым и отзывчивым. Недавно хозяйка отделила его от мамы Кактусихи и посадила в красивый маленький горшочек. Кактусёнку нравился его новый домик, одно огорчало: вокруг, в больших цветочных горшках, росли неизвестные ему растения. Но Кактусёнок был общительным и любознательным. Он решил познакомиться с «соседями» поближе, ведь Зелёному Ёжику так хотелось иметь друзей! Первым, с кем Кактусёнок отважился заговорить оказалась Герань (Пеларгония) ……(придумайте, что было дальше?) свой ответ подготовить - Извините, пожалуйста, - немного смущаясь, сказал Зелёный Ёжик, - а как Вас зовут? «Меня зовут Герань, а по научному Пеларгония» «А что вы умеете?»-спросил Ежик. Герань ответила: «меня считают магическим растением. Меня считают оберегом дома(изгоняю злых духов) и домашним доктором. Выделяя эфирные масла ,я очищаю воздух в доме, убиваю различные бактерии, в том числе стафилококк. Это полезное свойство подтвердил эксперимент ученых.» «Вот это здорово!»-воскликнул Ежик и подумал: «Как хорошо , что я буду жить рядом с такой соседкой!» 2 группа - вам необходимо уже существующую сказку обыграть. «Спор комнатных цветов» (использовать 3-4 героя) Автор. Однажды в большую, светлую комнату, внесли красивый керамический горшок, наполненный землёй. Из земли торчал маленький зелёный росток. Всем комнатным растениям, которые жили в этой комнате, было очень интересно – кто же вырастет из этого ростка? Дядюшка Фикус предположил: “Возможно, это мой родственник, ведь мы давно живем с людьми. Они нас любят, разводят различные породы: карликовые, пёстрые, большие лировидные. Ведь мы улучшаем микроклимат дома!”. Хлорофитум: “Помнится, я появился из такого же маленького ростка, а теперь красуюсь здесь на стене”, - отметил громко раскидистый Хлорофитум. “Мы не только красивое украшение для полок и стен, мы очищаем воздух жилища, человек знает об этом и старается нас размножить”. Автор: Наверное, растения спорили бы очень долго, но мудрая, скромная Фиалка, которая тоже могла бы похвалиться тем, что на самом деле её зовут Сенполия, она имеет прекрасные цветы и является ионизатором окружающей среды, вдруг сказала: Фиалка: “Господа, поможем этому маленькому росточку вырасти нужным, полезным, добрым растением. Мне кажется, онхочет спать. Давайте споём ему нашу колыбельную, пусть ему снятся хорошие сны. Автор: Всем очень понравилось предложение Фиалки, и цветы запели колыбельную песню. Автор: Прислушайся, может, и твои цветы поют песни 5. Игра с залом. Произнесите скороговорку «Рододендроны из дендрария» с разной интонацией (громко, тихо, быстро, медленно). Для чего мы выполняли эти упражнения? (для развития интонационной выразительности) 6. Первая группа зачитывает сказку залу. 7. Вторая проигрывает свою сказку. 8. И так мы с вами посмотрели и послушали сказки наших коллег, но какие же этапы работы с экологической сказкой мы можем с вами теперь выделить: 1. Чтение сказок. 2. Составление новых или дополнение уже существующих сказок. 3. Театрализация сказок. 9. Упражнение с залом «Чему я научилась» Цель: рефлексия Задание: досказать неоконченные предложения - Я научилась…. - Я узнала, что…. - Мне понравилось… - Я была разочарована тем, что…. - Самым важным для меня было…. - Что буду использовать в своей работе … 9. - Всем большое спасибо за работу. Мне было с вами легко и приятно работать. - Я хочу закончить мастер-класс словами Жана Жака Руссо: Вы – талантливы все!