Мастерская слова 3 класс

Мастерская письма "Родина, как много в этом слове…"

Цель: воспитание чувства патриотизма и общей культуры через творческое воображение.

Задачи:

1. Закрепить умение раскрывать тему текста, выделять основную мысль текста, развивать устную и письменную речь, формировать орфографическую зоркость;

2. Развивать эмоциональную сферу ребёнка, творческое воображение через слово, музыку, живопись, психологические процессы (мышление, память);

3. Пробудить состояние души и сердца, воспитывать патриотизм, бережное отношение к своей Родине.

Ход мастерской

Организационный этап 1слайд

Сядьте удобно, прикройте глаза. Помните, что вы сегодня не на уроке, а в творческой мастерской. Учитель ваш – Мастер, а вы – не просто подмастерья, а творцы. Расслабьтесь. Настройте себя на успех, активную работу

Мотивационный этап  2 слайд

(Включается запись “Голоса птиц в природе”, медленно убавляется звук; тишина, на фоне тишины звучит песня В. Беснера “С чего начинается Родина”)

• Ребята, произнесите медленно слово Ро-ди-на.
• Что вы видите, когда произносите это слово?(Оно имеет 3 слога)
• Откройте глаза и давайте нарисуем картину словами.

Ассоциативный ряд 3 слайд

- При слове Родина я вижу:. . Бесконечные необъятные просторы; деревенский дом моей бабушки и обилие цветов; радугу, украсившую унылый пейзаж после дождя…

Мастер записывает на доске слово Родина, а дети у себя на листочках.

Работа с материалом

Набор словаря 4 слайд

• Возьмите у себя на столах круг.
• Что он может символизировать? (земной шар, мяч и др. )
• Круг – это символ вечности, вечной жизни.
• Разделите его пополам по горизонтали.
• В верхней половине, где находиться Россия, запишите тёплые слова, связанные со словом Родина (любые части речи)
• В нижней половине записать холодные слова к слову Родина.

Социализация и обогащение словаря

• Прочитайте по цепочке тёплые слова, дописывайте те, которых у вас нет. Одинаковые слова не повторять.
• Чувствуете, как вас согревают эти слова, от них так веет теплом, светом, добротой, вечностью.
• Холодные слова не будем читать, пусть они останутся на листе.

Память

• Вспомните свой семейный или личный альбом. Там обязательно найдётся фотография, где запечатлён любимый или памятный уголок природы и вы на его фоне.
• Вспомните, при каких обстоятельствах и когда была сделана эта фотография.
• Запишите отдельными словами свои чувства, состояние, ощущение в этот момент.
• Как влияла природа на ваше состояние, настроение?

Социализация и обогащение словаря

• Читаем вслух и дополняем свои записи.

Память и сосредоточение

• У вас на столах лежат сердечки, возьмите их и звёздочкой отметьте место, где спрятаны ваши сокровенные мысли о Родине.
• Звёздочка – это символ счастья, удачи, света.
• Всмотритесь в этот символ, в вашем сердце, в каждом сердце незримо живёт образ малой Родины – места, где человек вырос, где находятся его корни. Эти корни удивительно крепки, они напоминают нам о нерасторжимом единстве Земли и Человека.
• А теперь сосредоточьте внимание на рисунке и вспомните:
• Не приходилось ли быть врагом по отношению к своей звёздочке?
• Не обижали ли вы свою родную землю?
• Не издевались ли вы над своими родными братьями на планете: над растениями, птицами, животными?
• Мысленно ответьте честно своему сердцу что будете любить свою Родину .Поэтические образы

(Звучит тихо классическая музыка П. Чайковского “Времена года”)

Запишите слова и словосочетания, связанные с темой Родины.

Социализация и обогащение словаря

• Чтение и дополнение.

Зрительные образы

(Демонстрируются репродукции картин художников, фотоэтюды по теме)

• Народные мастера стремятся в художественной форме выразить своё отношение к жизни, любовь к природе, своё понимание красоты. Они хорошо знают о воздействии цвета на психику человека. Ведь с тем или иным цветом ассоциируются определённые настроения и переживания.

Социализация и обогащение словаря

• С каким цветом вы ассоциируете свою малую Родину и объясните почему.

Ситуация разрыва

(Групповая работа)

• Составьте слова из букв слова “родина”, не добавляя других букв, не повторяя имеющихся.

(Дина, Ира, Анри, Арно, Ида, народ, Дон, Дора, Нора. )

Социализация и обогащение словаря              

• Подчеркните слова, которые вам понравились, зачитайте.

Набор словаря. Выбор доминанты

• Подберите рифмы к данным словам:

Люблю – ловлю, пою

Родина – смородина, едина

Радуга – дуга, луга

Край – рай, дай

Берёзы – грёзы, розы, слёзы, угрозы

Сосны – вёсны

Ели – пели

Простор – задор, взор

Набор словаря. Социализация и обогащение словаря

• Чтение и дополнение.
• Подчеркните удачные рифмовки.

Самоконструкция: создание текста

• Ребята, просмотрите все свои записи.
• Подчеркните те тёплые слова, которые согревают вашу душу, когда вы думаете о своей Родине.
• Итак , так что такое Родина .

Итак , пройдя такую большую работу , вы с вами должны с вами сделать некий продукт данного занятия , это будет сочинение на выбор из тем.

Социализация

• Чтение работ.

Рефлексия

• Какое задание было самое трудное?
• С каким настроением вы покидаете мастерскую? Нарисуйте!

Спасибо за работу!