Математика 2 сынып.

Тақырыбы: Мен топта жұмыс жасаймын

Мектеп: 

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары:

2.1.2.7.Мынадай жағдайларда:  45±9, 45±19,  26+14, 40–14, 65+35, 100–35  сандарды ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар үшін:

мынадай жағдайларда: 37+7, 44–7  сандарды ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау.

Бірқатар оқушылар үшін:

мынадай жағдайларда: 37+7, 44–7сандарды ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды түсіндіру.

Кейбір оқушылар үшін:

мынадай жағдайларда: 37+7, 44–7  сандарды ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды жылдам орындау.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар үшін: мынадай жағдайларда: 37+7, 44–7сандарды ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды түсіндіру.

 Пəндік лексика жəне терминология қосу жəне азайту,  қосу жəне азайтуды тексеру,  ондықтан аттау.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. Талқылау:

37+7, 44–7 жағдайларында қалай есептейтінін айта аласың ба? Разрядтар кестесінде өзің амалдар орындайтын екі таңбалы сандарды көрсетіп, санның моделі тəсілін түсіндіре аласың ба?  

Жазу:

11-20 сандарын жаз жəне санның «көршілестерін» ата.   

Екі таңбалы сандарды қосу мен азайтуды жаз.

Тірек білім, білік, дағдылар

Қосу кестесі, екі таңбалы сандар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

            Қоры

0–3

Ынталандыру. 

Мақалдардың мағынасын түсіндіруді сұраңыз:

1) Жұмыла көтерген жүк жеңіл 2) Бірлік жоқ болса, ұйым жоқ, Ұйым жоқ болса, күйің жоқ. 

Оқушылардан топта қалай жұмыс істеу керектігін сұраңыз. 1-сыныпта қолданған топпен жұмыс істеу ережесін жазуды ұсынады. 

 Мақалдар. 

Топпен жұмыс істеу ережесі

4–6

Өзектендіру.

Оқулықтағы  №1 тапсырманы топта орындауды ұсынады.

Оқулық

7–11

Мақсат қою (проблемалық жағдаят).

Бірқатар оқушылар 37+7 тəсілін ондықтан аттау кестесін есте сақтау кезеңінде орындап  үлгерген. Сондықтан осы оқушылар бұл сабақта консультант бола алады.  Барлық оқушыларға 37+7, 44–7 жағдайын өзбетімен түсіндіру үшін ұсынады жəне сабақтың мақсатын қоюды сұрайды:  мынадай жағдайларда: 37+7, 44–7  ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындауға үйрену.

12–29

Жаңаны ашу.

№2 тапсырманы санның моделі мен разрядтар кестесінде орындауды ұсынады. Тəсілдің иллюстрациясы бойынша практикалық жұмыс көрнекі бейнені жасауға көмектеседі. Оқулықтағы  №5 (ə) тапсырманы дəптерде орындауды ұсынады.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

№3, №4 тапсырманы орындауды ұсынады. 

Өздік жұмыс.

Дəптердегі  № 1–2 тапсырма (өзара байланысты 4 мысал құрайды). Алдын ала тапсырманы табысты орындау критерийлерін талқылап алыңыз. Өрнектерді салыстыруға №3 тапсырманы да ұсынуға болады. 

Оны бағалау критерийлері:

ü    екі өрнекті салыстыра аламын;

ü    əр өрнектің мəнін табамын; 

ü    екі мəнді салыстырамын;

ü    салыстыру белгісін қоямын; жауапты оқимын.

Оқулық, дəптер, тренажер

Жаңаны қолдану.

Дəптерде № 1-2 тапсырманы орындау. Қалған мысалдарды жұппен орындауға ұсынады. Жинақ полотносындағы (электронды нұсқа)жұмысты ұсынады.

Өткен материалмен өздік жұмыс.

№4 тапсырманы дəптерде орындау ұсынылады.

Жинақ полотносы, оқулық, дəптер

Рефлексия.

 Оқушылардың жетістіктерін бағалаңыз:

•  мынандай жағдайларда: 37+7, 44–7 түріндегі сандарды ондықтан аттап өту арқылы ауызша қосу жəне азайтуды ауызша орындау;

•  мынандай жағдайларда: 37+7, 44–7түріндегі сандарды ондыққа аттап ауызша қосу жəне азайтуды түсіндіру;

•  мынандай жағдайларда: 37+7, 44–7 түріндегі сандарды ондыққа аттап ауызша қосу жəне азайтуды жылдам орындау.