математика

«Деление обыкновенных дробей»

(повторение)

Класс: 6

Учитель математики Саввинова Ирина Платоновна

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Деление обыкновенных дробей», используя мультимедиа технологии. Вспомнить сказки А.С.Пушкина

 Задачи урока:

1. Предметные:

- обобщить правило деления обыкновенных дробей;

- закрепить изученный материал.

2. Метапредметные:

Регулятивные:

- учить ставить учебные задачи;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять контроль по результату;

Познавательные:

- осуществлять анализ при поиске информации;

- учить аргументированно отстаивать свою точку зрения;

Коммуникативные:

- учить работать в команде;

- учить строить диалог с партнёром, договариваться и приходить к общему решению проблемы;

3. Личностные:

- формировать учебно-познавательную мотивацию.

План урока:

1.      Организационный и мотивация, постановка целей урока.  Обобщение и закрепление понятий, определений, правил. (I – устный счет)

2.      Тестирование. (II)

3.      Углубление, применение знаний, развитие мышления. (III-VIII)

4.       Рефлексия, подведение итогов

5.      Домашнее задание. (X)

Ход урока

            Сегодня наш урок математики будет связан с литературой. Нас ждет необычное путешествие. Так как у нас урок математики, то и путешествие будет математическое. Тема нашего урока «Деление дробей». Прежде чем отправиться в путь, нужно проверить все ли готовы.

1)      Устный счет

Пример: 

Выполнить самостоятельно:

Используя таблицу умножения, найдите буквы, соответствующие числам. Запишите в тетради эти буквы и прочитайте полученные слова.

Ответ 

И так, мы отправляемся в путь. И как вы уже догадались, путешествовать мы будем по сказкам А.С.Пушкина. В какой сказке мы сделаем первую остановку, вы узнаете из слов, которые получите при решении примеров на деление. Учащимся раздаются карточки-задания, карточки-ключи

2)      Тестирование

1 задание

1.   : 

2.   : 

3.   : 

4.  8 : 

2 задание

1.   : 

2.   : 6

3.  36 : 

4.   : 

5.   : 

3 задание

1.   : 

2.  54 :

3.   : 

4.   : 18

5.  : 11

6.   : 

4 задание

1.   : 

2.   : 

3.  60 : 

4.   : 36

5.  : 2 

6.   : 

Карточки-ключи

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

Мы получили слова: корыто, рыбка, старик, море. В какую сказку мы попали? В сказку о рыбаке и рыбке. Кто помнит начало этой сказки? 

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

Герои сказки предлагают нам решить задачу.

3)      1 задача: площадь прямоугольного поля 5/7 . Длина одной стороны 3/4м. найти длину другой стороны.

Решение: обозначим длину другой стороны через х м. По формуле площади прямоугольника должно выполняться равенство 3/4х=5/7 и т.д

2 задача (самостоятельно): За два дня старик поймал 32 кг рыбы. Во второй день он поймал  того, что было поймано в первый день. Сколько кг рыбы было поймано в каждый из этих дней?

4) Чтобы узнать название следующей сказки А.С. Пушкина, надо открыть 2 сундука.

Для этого необходимо решить 2 уравнения. Уравнения решаются по вариантам, затем учащиеся меняются тетрадями и идет проверка решений

I вариант

 у += 2

 у = 2 - 

 у = 2

у = 2 : 

у = 

у = 

у =4

II вариант

 х += 1

 х = 1 - 

 х = 

х =  :

х = 

х = 

х = 1

Открываются сундуки и появляется название: Сказка о царе Салтане. ( полное название сказки: Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче, и о прекрасной царевне лебеди.)

Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами и садами;

Правит этим городом князь Гвидон.

Перед вами цепочки из трех чисел, в каждой строчке нужно исключить лишнее число.

·           ; (лишнее  – правильная дробь)

·         32 3,7  (лишнее 32 – целое число)

·            (лишнее  – сократимая дробь)

Найдите сумму лишних чисел.  + 32 +  = 33

Есть в этом городе несколько чудес.
Одно из них –
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснется в скором бреге,
И очутятся на бреге
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря.

4)      Итог урока: Учащиеся под руководством учителя анализируют работу на уроке, делают выводы, оценивают работу товарищей.

5)      д/з учебник Виленкин Н.Я стр 98 №596