Математика 3 клас Розділ «Множення і ділення» Вправи на застосування таблиці множення і ділення. Розв’язування рівнянь.

Математика 3 клас Розділ «Множення і ділення» Автор: Демченко Олена Павлівна,  вчитель початкових класів Кирилівського НВК Тема.  Вправи   на   застосування   таблиці   множення   і   ділення.   Розв’язування рівнянь. Мета: вправляти дітей у розв’язуванні задач, рівнянь, обчисленні виразів на  засвоєння таблиці множення і ділення. Розвивати кмітливість. Обладнання: роздатковий матеріал; картки­завдання; малюнки для повторення  вивченого матеріалу; малюнки для розв’язування задач. Тип уроку: урок закріплення знань (урок­екскурсія). План уроку 1. Організація дітей до уроку. 2. Усний рахунок. 3. Математичний диктант. 4. Робота з роздатковим матеріалом.  5. Кругові приклади. 6. Розв’язування рівнянь. 7. Фізкультхвилинка. 8. Розв’язування задач. 9. Геометричний матеріал. 10. Підсумок уроку. 11. Завдання додому. Хід уроку І. Організація дітей до уроку. ( Діти вітаються до гостей) – А тепер, діти, зосередьтесь… Учитель Рахуємо Пишемо Мислимо – – – Учні швидко красиво логічно – Сьогодні у нас незвичайний урок. За вікном осінь. І ми вирушимо на екскурсію  до осіннього лісу. За моря далекі Та й за три землі Журавлі й лелеки Літо понесли. Листя жовто­яре Сиплеться в саду,  І чубаті хмари Плачуть на ходу.   К. Журба – Отож трохи фантазії, уяви і ми вирушимо. Швиденько зберемо все необхідне, а саме: знання, уміння, навички і … ІІ. Усний рахунок. а ) збільшення і зменшення числа в кілька разів. 1. Малюнок 2. У вас рюкзак важить 3 кг, збільшіть його вагу в 4 рази; зменшіть у 6 разів;  знову збільшіть у 5. Якої ваги ваш рюкзак? Знайдіть добуток чисел: 6 і 3; 4 і 4; 7 і 7; 4 і 9 ; Знайдіть частку чисел: 21 і 3; 42 і 7; 81 і 9; 56 і 8; ІІІ. Математичний диктант – Візьмемо в руки ручки, щоб легше було ступати і йдемо один за одним  швидко, обережно, щоб не потривожити звірів, птахів, які готуються до зими. а) таблиця множення: 7∙2; 7∙8; 9∙3; 6∙5; 6∙8; 3∙7; 5∙8; 8∙8; 4∙3; 2∙9; б) «ланцюжок» 3 ∙ 4 : 6 ∙ 3 ∙ 4 : 8 ∙ 6 : 9 ∙ 7 + 36 = 3 ∙ 8 : 6 ∙ 4 : 2 : 4 ∙ 6 : 3 ∙ 9 : 6+4 = IV. Робота з роздатковим матеріалом а) – І ось перед вами велика лісова галявина. Але що це? Хтось десь плаче…Так і   є….   Зайчик!   Обчислив   вираз   на   листочках,   а   вітер   повіяв   і   листочки розлетілися, а їжачок не знав і позмітав все у велику купу. Допоможіть зайчику відтворити вирази. Малюнок. б) – Пригадайте, діти, оповідання «У лісі». Як автор звертався до гаю? – Гайку! Гайку! Дай мені бабку! І гай дав… (Роздаю дітям грибочки) (Перевіряю правильність обчислення) V. Колові приклади – Ви розійшлись по лісу. Під ногами шелестить листя. А чи не згубився хто? Давайте перегукнемося і розв’яжемо колові приклади. VI. Розв’язування рівнянь. – Прислухайтесь. То в осінньому небі чується тривожний журавлиний клекіт… Що трапилось? Так і є … Журавлі не можуть вибрати вожака. Допоможемо? (По п’ять учнів викликаю до дошки) VII. Фізкультхвилинка. 1. Працюють руки, відпочиває голова. Тільки в ліс ми зайшли. Комарі нас там знайшли. (імітують ловлю комарів) За горбочком ми засіли І ведмедика зустріли. (копіюють ходьбу ведмедика) Далі дали дряпака –  Річка там біжить стрімка На камінчик раз­два! Не болить в нас голова? 2. Відпочивають руки, працює голова. Задачі­хитринки. Уявіть, що ви – капітан. На свій корабель ви навантажили 15 мішків   цукру, 25 мішків борошна, 40 мішків яблук…Скільки років капітану? Кінь і ослик везли вантаж. Кінь – пуд солі, а ослик – пуд вати. Жарко.  Зайшли в річку. Напились водички, покупались. Кому стало важче везти  вантаж і чому? VIII. Розв’язування задач. – Давайте заглянемо до наших лісових друзів­звірят. Як вони готуються до  зими? а) Ось їжачки заготовляють яблука. Але, як відомо, їжачки лягають спати. То кому ж вони носять яблучка? Давайте розглянемо короткий запис. Малюнок. б) Скласти аналогічну задачу за другим малюнком. IX. Геометричний матеріал – А ось і лісова школа… Що вона нагадує? Які геометричні фігури ви розпізнали на цьому малюнку? а) Знайдіть периметр квадрата зі стороною 4 см. б) Знайдіть сторону рівностороннього трикутника, якщо його периметр  дорівнює 27см. – Аж ось сонечко поспішає до лісової школи. Що нагадує його шлях? Знайдіть довжину ламаної лінії. X. Підсумок уроку. – Діти, ви  звернули увагу, що ми сьогодні не працювали з підручником, бо всі  наші завдання звірята забрали в лісову школу, а нам залишили свої. XI. Завдання додому. (Дітям   роздаються   картки   з   домашнім   завданням   у   вигляді   кленових листочків).