Материал

Муниципальное казенное учреждение «Усть-Янское районное управление образование»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Хайырская средняя общеобразовательная школа имени Василия Ивановича Барабанского»

Методическая разработка по якутской литературе

«Якутские пословицы»

Болтунова Эльза Егоровна

учитель якутского языка и литературы

с.Хайыр, 2024 г.

Учеба - есть источник нескончаемого богатства.

(Якутская народная пословица)

Пояснительная записка

Одарённые дети — это дети, которые выделяются яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности или имеют внутренний потенциал к достижениям.

          Я учитель, а это значит, что моя главная цель – воспитать каждого ученика успешным. Мои задачи:

·         Выявление одарённых детей и создание системы работы с детьми;

• Привить учащимся интерес к предмету якутского языка и литературы.
• По возможности подготовить призёров муниципальной, региональной олимпиады по якутскому языку и литературы.
• Помочь учащимся подготовиться к поступлению в вуз гуманитарного профиля.

         Новизна её в том, что на занятиях  учащиеся будут изучать как серьёзные вопросы языкознания, так и решать сложные задачи олимпиадного уровня, развивать языковое чутьё.

Актуальность программы осуществляется тем, что учащиеся должны иметь мотивацию к обучению якутского языка и литературы, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. 

Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать с различными источниками информации, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  диалогического рассуждения, определения и аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

   Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы, должны быть ориентированы на то, чтобы ученик получил широкую практику работы с различными текстами. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предметам, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Предполагаемые результаты:

Занятия  должны помочь учащимся:

Ø  усвоить основные базовые знания по якутскому языку и литературе; ключевые понятия литературы и якутского языка; литературные нормы: орфоэпические, грамматические, синтаксические, лексические и лексико-фразеологические, стилистические;

Ø  расширить знания о качествах идеальной речи;

Ø  помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

Ø  формировать творческое мышление;

Ø  способствовать улучшению качества письменной и устной речи учащихся; успешному выступлению на олимпиадах различного уровня; успешной сдаче экзаменов.

Основные виды деятельности учащихся:

Ø  работа с источниками информации: поиск, сопоставление информации, грамотное оформление информации;

Ø  выделение фактов, доказательств проблемы;

Ø  работа с текстом и его анализ;

Ø  творческие работы;

Ø  исследовательская и проектная деятельность.

Методическая разработка урока  по якутской литературе 5 класс  

Структура занятия

1. Организационный момент (3 мин)  

2. Изучение нового материала (20 минут)

3. Практическая работа. Обсуждение результатов работы (в 2 этапа, общее время – 20 минут)

4. Подведение итогов занятия. Рефлексия (2 минут)

Ход урока

  Выводы:

Основной результат, достигнутый на уроке – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Принцип организации диалога на уроке, осуществление дифференцированного обучения, повышение мотивации и интереса к учению обучающихся позволило помочь эффективно освоить новую тему.

1.Урок проведён методически грамотно, соблюдены все этапы урока, соблюдался принцип от простого к сложному, сочеталась письменная работа с устной.

2. На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности и интересы учащихся, создавалась ситуация успеха.

3. На уроке использовались ИКТ-технологии, информационные и игровые технологии.

Скачано с www.znanio.ru