Педагогическая технология

Тест с закрытыми ответами

Цели:  

1.      Быстрый замер уровня усвоения информации учащимися.

2.      Активизация обучающей функции при контроле знаний учащихся по пройденному материалу

3.      Предоставление учащимся быстрой информации (обратной связи) о правильном выполнении заданий.

Положительные стороны методики:

Данный вид опроса позволяет:

·         разгрузить преподавателя от проверки;

·         предоставляет возможность учащимся быстро узнать свои результаты;

·         устраняются претензии на необъективность контроля;

·         реализовать 100% обратную связь в классе с любой наполняемостью.

Методика проведения педтехнологии.

·         Педагог сообщает

-          тему, по которой будет проводиться контроль,

-          количество вопросов,

-          время на ответ,

-          условия проведения опроса (чем можно пользоваться во время проведения опроса).

·         Педагог предоставляет возможность задать вопрос и выяснить непонятные моменты по процедуре.

·         Объясняет процедуру заполнения листа-опросника (См. приложение).

·         Самостоятельные ответы учащихся на вопросы теста.

·         Учитель предъявляет эталоны ответов, ученики сравнивают свой ответ с эталоном.

·         Оценивают его от «0» баллов (неверный ответ) до «1» балла (правильный ответ).

·         Учащиеся подсчитывают свою оценку, суммируя баллы по каждому вопросу.

·        Педагог на доске пишет цифры 1,2,3,4,5 и просит поднять руку тех учащихся, которые получили данную оценку. Подсчитывается количество «5», «4» … и сумма записывается на доске. Это делается для того, чтобы каждый ученик видел свое место в классе.

Педагогическая технология

Проблемное изучение материала

(лекция – беседа).

Цель:

1.      Активизация мышления учащихся.

2.      Формирование интереса к изучаемому материалу.

Методика проведения педтехнологии.

1.      Педагог ставит перед учащимися проблему и предлагает решить ее совместно:

·         Задает новые вопросы, уточняя и дополняя ответы;

·         Структурирует, систематизирует высказывания.

·         Подводит к общим выводам по отдельным разделам лекции.

Требования к лектору:

·         Глубокие знания обсуждаемой темы.

·         Умение ставить ясно и понятно вопросы.

·         Умение быстро ориентироваться в высказываниях учащихся.

·         Развивать их мысль и направлять дополнительными вопросами на решение проблемы.

·         Не критиковать неудачные ответы.

Педагогическая технология

Пары и группы сменного состава.

Цели.

-          Обучающая:                *   Закрепление пройденного материала:

                                              -   технология приготовления блюда

                                                    -   техника безопасности.

Развивающая:              *   Развивать у  учащихся лидерских умений.

 *   Развивать  интерес к предмету.

Воспитывающая:        *  Повышение позитивной самооценки, Я – концепции.

Оптимизирующие:     *.   Снижение психологических затрат учителя во время урока через     

                                             делегирование учащимся определенных своих полномочий.

Методика проведения педтехнологии.

1.      Распределение обязанностей между членами группы.

2.      Проговорить

·         Теоретический материал по технологии приготовления блюд (каждый ученик проговаривает по очереди свою функцию);

·         Повторяют правила техники безопасности на определенном этапе.

3.      Выполнение работы.

4.      Самооценка учащимися своей работы.

5.      Воспроизведение опорных сигналов в своей тетради.

6.      Анализ работы группы бригадиром. Выставление оценок.

Примечания:

·         Данная технология применяется практически на каждом уроке.

·         Бригадиры на каждом уроке разные.

·