Мерзлотная Россия - Сибирь

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I

Оргмомент.

II

Проверка знаний учащихся по пройденной теме

- Сегодня мы с вами продолжим изучение регионов России.

И начнём сегодняшний урок с проверки ваших знаний по пройденной теме.

-Скажите, о чём мы говорили на прошлом уроке?

-Мы говорили о двух горных регионах страны, ваша задача сейчас составить образ региона в виде кластера:

1 вариант: Уральские горы

2 вариант: горы Южной Сибири

Алгоритм составления вам известен, приступаем.

-Кто сделал, отложите тетрадь на край стола.

Ответ: Мы давали сравнительную характеристику Урала и гор Южной Сибири – показать на карте.

Слушают задание, выполняют его в тетрадях для проверочных работ (5 минут).

III

Изучение нового материала.

СЛАЙД 3-14

Мотивация изучения темы.

- Изучение новой темы я хочу начать с четверостишия:

«Всем Сибирь и щедра и богата!

Здесь для юности край непочатый

Впрочем, что убеждать вас стихами

Приезжайте…. Увидите сами!»

                                 (Казимир Лисовский)

-На сегодняшнем уроке нам необходимо дать сравнительную характеристику двух регионов: Восточной и Северо-Восточной Сибири.

Запишите в тетради: число, классная работа, тема, дом. задание.

 -И сейчас________введёт нас  в тему урока.

(ученик на основе презентации даёт краткую характеристику региона).

Приложение 1

-Знакомство с данными регионами мы начнём с определения географического положения.

Приложение 1

Общие сведения о территории Восточной Сибири:

-простирается от берегов Северного Ледовитого океана до границы с Монголией, от левобережья Енисея до водораздельных хребтов Дальнего Востока;

-занимает 1/4 часть площади России;

-расположена в средних и высоких широтах;

-удалена от Атлантического океана;

-ограничена от влияния Тихого океана барьером горных хребтов на Дальнем Востоке.

-Для того чтобы определить отличительные черты природы, характерные для обоих регионов мы с вами разделимся на группы (всего их 5) у вас на столах лежит номер вашей группы и вашего задания.

1 группа:

 Восточная Сибирь в основном находится в пределах  древней Сибирской платформы (кроме Северо-Сибирской  низменности, полуострова Таймыр с г.Бырранга и архипелагом Северная Земля) (показать). 

Древние горные породы выходят на поверхность  в пределах Анабарского щита и Енисейского кряжа (показать).

На остальной территории чередуются магматические и осадочные слои. Во время формирования этой территории в земной коре произошло раскалывание  Сибирской платформы и здесь,  через разломы на поверхность поднималась магма, застывала. Так образовались траппы (в переводе обозначает «лестница»). Самый высокий участок с распространением траппов на платформе – плато Путорана (показать), здесь расположена максимальная абсолютная высота в Восточной Сибири г.Камень (1678 м.). Ступенчатый вид имеют и долины рек крупных и мелких: Енисей,   притоки Енисея и Лены. И благодаря этому В.С. самый богатый регион гидроэнергетическими ресурсами! Рельеф в основном равнинный.

2 группа:

Северо-Восточная Сибирь – это область мезозойской складчатости и рельеф этого региона в основном горный. В неогене и четвертичном периоде образовались многочисленные возрождённые горные хребты, в основном складчато-глыбовые горы, здесь возникли нагорья и плоскогорья (Янское, Эльгинское, Оймяконское, юкагирское), Момский хребет. Максимальная абсолютная  высота в Северо-Восточной Сибири – это г.Победа на хребте Черского (3003 м.) (показать все объекты на карте).

-Это были различия двух регионов. А каковы общие черты?

-В обоих регионах      распространены ледниковые, мерзлотные и эрозионные формы рельефа. Есть небольшие озёра, болота, мощные наледи на реках.

3 группа:

4 группа:

  5 группа:

    С   На побережье – арктическая мохово-лишайниковая тундра. 

          Птицы - белая куропатка, белая сова, гагара и др., моржи,

           тюлени.

          Субарктический климат – тундра и лесотундра, в Северо-

                Восточной Сибири – область высотной поясности.

               Резкоконтинентальный климат – светлохвойная

                лиственничная тайга (лиственница). Ж. – северный олень,

              лисица, волки, бурый медведь, соболь, ондатра, белка,

    Ю       колонок; птицы – глухарь, клёст, филин, утка.

                Южная часть Восточной Сибири – сосновый бор.

Учитель заслушивает учащихся, дополняет, слайды презентации.

-Спасибо, выступающим.

Благодаря вашей работе мы смогли составить краткую сравнительную характеристику двух регионов Сибири.

Как было отмечено, эти регионы богаты природными ресурсами. Как вы считаете, возникли какие либо  экологические проблемы в связи с интенсивным использованием их природных ресурсов?

Приложение 3

-записывают  число, тему в тетрадь.

-Коллективная работа: атлас физическая карта, учебник с.226-227.

-Запись в тетради

Учащиеся работают в группах  (8 минут).

Затем по одному человеку из группы выступают.

Обсуждение.

Атлас с.26-27, работа в тетради.

Обсуждение.

IV

Итог урока. Оценки.

Закрепление:

-Скажите, что нового для себя вы сегодня узнали на нашем уроке?

.

Молодцы, вы хорошо поработали. Рефлексия.

Приложение 4

 Дома закрепите свои знания, выполнив домашнее задание.