Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Что такое метапредмет?

Сегодня понятия “метапредмет” и “метапредметное обучение” приобретают особую популярность. Это вполне объяснимо, ведь метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. В примерной программе по предмету цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях
- личностном,
- метапредметном
- предметном.
При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Актуальность метапредметного подхода

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Поставленные задачи и проблемы

1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении;
2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенка при организации его учебной деятельности;
3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Один из механизмов достижения поставленных целей
Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

“Мета” - “за”, “через”, “над”, то есть выход за рамки собственно предмета. Метапредмет основан на интеграции, на универсальных знаниях.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Цели метапредметного урока:
обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося;
активное применение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности;
подготовка учащихся к реальной жизни и формирование способности решать личностно-значимые проблемы ;

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Реализация метапредметности на уроках английского языка.
Teachers open the door but you must enter by yourself.
A Chinese proverb

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Признаки метапредметного урока

Самостоятельная учебная деятельность учащихся.

Использование образовательных технологий.

Передача учащимся не знаний, а способов работы со знаниями.

Усвоение любого материала происходит в процессе решения практической или исследовательской задачи, познавательной проблемной ситуации.

Взаимосвязь и взаимообусловленность теории и практики

Учащийся осмысливает во время урока использование содержания материала в жизни.

Формирование целостности картины мира;

Наличие основополагающих, проблемных и учебных вопросов

Исследовательская и поисковая работа учащихся, деятельностный подход в обучении, рефлексия, связь теории с практикой.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Мир многогранен,
Сложен, гибок,
Но целостен и органичен.
И в дисциплинах нам привычных
Есть связь – лишь распознать сумей!
Вооружить сумей детей
Не знаний багажом,
А способом познанья.

Эти строки - можно считать своеобразным мотивом деятельности педагога, реализующего принцип метапредметности в процессе обучения.

Принцип метапредметности в процессе обучения

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Используемые методики

Ментальные карты
Приемы сворачивания информации
Денотатные графы
Схемы «фишбоун»
Кластеры

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Создание ментальных карт на уроках английского языка.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

20.12.2019

Результат

Активизация познавательной деятельности, повышение качественной успеваемости школьников

Развитие навыков самообразования и самоконтроля у школьников

Развитие информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникационной компетентности

Повышение активности и инициативности школьников на уроке, комфортности обучения

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

20.12.2019

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Образцы ментальных карт в зависимости от целей создания

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Мини-карта фразового глагола «GET»

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Стандартные способы записи

Текст

Таблица

Список

Графики и диаграммы

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Карта-опора для построения монологической речи

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Денотатный граф
Lost in the jungle
Rainwater
Plants you
know
Insects
Weather

Dangerous animals,
insects

Glass
Eat, drink
Protect yourself
Call for help
Built shelter
Stay away from
steep hillsides

Don’t touch brightly
colored insects

Find a stick

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Прием «Дерево предсказаний»

«СТВОЛ дерева» – это ТЕМА
«ВЕТОЧКИ» – это ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ, которые ведутся по двум основным направлениям - "возможно" и "вероятно" ( количество "ветвей" не ограничено)
«ЛИСТОЧКИ» – это ОБОСНОВАНИЕ этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

дерево предсказаний

family
grandparents
parents

daughter

son
cousin

granddaughter

husband

niece

nephew

aunt

wife

great
grandmother

great
grandfather

mother

father

sister

grandmother

grandfather

brother-in-law

grandson

uncle

stepfather

stepmother

sister-in-law

brother

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Приём «Кластер»

Country

Weather

The capital

Language

Food

Customs
and traditions

Sights

People

Geographical
situation

Transport

Street safety

Landscape

Leisure

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Кластеры
Country
Political system
Traditions
Holidays
Main cities
Places of interest
Geographical
position
Population
Capital
Territory
Language

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Схемы «фишбоун»

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

стимулировать критическое мышление;
визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;
ранжировать факторы;
организовать работу участников мозгового штурма.

Прием «Fishbone» позволяет

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Учащиеся, овладевающие стратегией «Fishbone», приобретают метапредметные компетенции
Критическое мышление;
Взаимодействие в группах;
Планирование и осуществление исследовательской деятельности;
Истолкование прочитанного и формулирование своей позиции, адекватное понимание текста;
Осознанное чтение текстов вслух и про себя с извлечением необходимой информации.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Результаты интегрированного обучения и его значение: 1) способствует развитию научного стиля мышления учащихся; 2) даёт возможность широкого применения учащимися естественнонаучного метода познания; 3) формирует комплексный подход к учебным предметам, единый с точки зрения естественных наук взгляд на ту или иную проблему, отражающую объективные связи в окружающем мире; 4) повышает качество знаний учащихся; 5) формирует убеждение учащихся, что они могут изучать с пониманием более сложные вещи в сравнении с теми, которые предлагаются в учебнике;6) расширяет кругозор учащихся, способствует развитию творческих возможностей учащихся, помогает более глубокому осознанию и усвоению программного материала основного курса физики, математики, информатики на уровне применения знаний, умений, навыков в новых условиях.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Пример интеграции из русского языка: степени сравнения прилагательных, прямая и косвенная речь, имя числительное, времена глаголов и так далее. И самое главное, что интеграция, зачастую, не совпадает с изучением этих тем с уровнем изучения их на уроках английского языка. Этим самым ставит нас в трудное положение!

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Для формирования положительной мотивации учащихся и их активного включения в процесс речевого и культурного общения можно предложить такие задания как:
Написать письмо сказочному герою
Создать слайды памятникам любимых сказочных героев
Страноведческие викторины, кроссворды, выпуск постеров
Виртуальные путешествия по музеям англоязычных стран
Изготовление открыток
Выпуск журналов , буклетов по странам изучаемого языка

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Примеры заданий на формирование умений планировать своё речевое и неречевое поведение
Составь план рассказа о себе, используя ключевые слова.
Составь план описания животного.
Составь план знакомства с новым учеником в твоем классе.
Расставь пункты плана в логической последовательности.
Составить опорный конспект рассказа
Составить опорную схему
Придумай вопросы по прослушанному

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

Правила нашей работы:

Детям должно быть интересно учиться, важно, чтобы они с большим желанием шли на занятия.
Родители должны видеть положительные результаты работы детей.
Преподаватель должен получать удовольствие от каждого
занятия с детьми.

Метапредметный подход в обучении иностранному языку

В известной японской пословице сказано: «Налови мне рыбы – и я буду сыт сегодня; научи меня ловить рыбу – так я буду сыт до конца жизни».

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

20.12.2019