Методическая разработка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая Программа «Графический дизайн»

Методическая разработка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

Программа «Графический дизайн»

Направленность: художественно- техническая

Возраст обучающихся: 7-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор –составитель:

Ибрагимов И.В.

Педагог дополнительного образования

Муслюмово 2022 год

Оглавление

1.     Пояснительная записка ……………………………………………...3 стр.

2.     Учебный план на 144 часа……………………………………….......7 стр.

3.     Учебный план на 216 часов................................................................8 стр.

4.     Содержание программы………………………………………….....10 стр.

5.     Организационно-педагогические условия реализации

программы…………………………………………………………...12 стр.

6.     Формы аттестации и оценочные материалы……………………....12 стр.

7.     Список литературы……………………………………………….....14 стр.

Пояснительная записка

Направленность программы – художественно- техническая.

Нормативно-правовое обеспечение:

1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29
декабря 2012 года N 273-ФЗ;

2. Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября
2014 г. № 1726-р;

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №196 от
9.11.2018 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;

4. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» в рамках Национального
проекта «Образование», утвержденного Протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 3.09.2018 № 10;

5. Приказ Минпроса России от 3.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой
модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

7. Приказ Министерства образования и науки РТ «О направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных) в новой редакции) от 28.01.2022 №1068/22;

8. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. №28;

Актуальность программы: углубляет информатизацию образования, предоставляя учащимся возможности освоения графического редактора CorelDraw и Adobe Photoshop в качестве дополнительного старта для более глубокого знакомства с компьютерными технологиями в дальнейшей жизни.

Отличительные особенности программы: является простое и ясное, доступное для понимания детей среднего школьного возраста руководство по использованию инструментов и возможностей CorelDraw и Adobe Photoshop, дающее возможность для теоретического и практического усвоения базовых концепций данного графического редактора, а также для применения полученных знаний к реальным изображениям

Цель программы: Формирование и развитие творческих способностей младших школьников, через создание учебного проекта с использованием графического редактора CorelDraw и Adobe Photoshop, приобщение учащихся к техническому творчеству, развитие интереса к информационным технологиям.

Задачи программы:

Образовательные:

·        Сформировать навыки пользования персональным компьютером;

·        Сформировать навыки работы в графическом редакторе MS Paint;

·        Сформировать навыки работы в графическом редакторе Adobe Photoshop;

·        Систематизировать знания учащихся, закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;

Развивающие:

·        Развивать познавательную, творческую и общественную активность;

·        Содействовать проявлению целостного оптимистического мироощущения учащихся, созданию их собственными силами нравственно - эстетически полноценной среды общения с народным искусством во сем многообразии его видов;

·        Развитие умения выбрать оптимальный метод для достижения результата, анализировать промежуточные и конечные результаты своей деятельности;

·        Развить умение работы с персональным компьютером;

·        Расширить кругозор учащихся в области информационных технологий;

·        Развить логическое мышление;

Воспитательные:

·        Стимулирование детского успеха

·        Воспитать в ребѐнке творческое восприятие мира;

·        Создание атмосферы творчества и доброжелательности

Адресат программы: Программа рассчитана на учащихся в возрасте от 7 до 15 лет.

Объем программы: Программа рассчитана на 144 учебных часов и 216 учебных часов.

Формы организации образовательного процесса: групповая, с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, в парах.

Виды занятий: Практические

Срок освоения программы: Программа рассчитана на 1 год (36 недель). 144 и 216 учебных часов

Режим занятий: 1 группа: 2 раз в неделю, 2 группа: 2 раза в неделю по 2 академического часа (40 мин); перемена – 10 минут.

Планируемые результаты: в результате реализации курса «Графический дизайн» у обучающихся будут сформированы личностные и метапредметные результаты, которые направлены на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Личностные результаты:

·        Накопление коммуникативных навыков, необходимых для межличностного взаимодействия;

·        Овладение способами самопознания, рефлексии;

·        Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Метапредметные результаты:

·        Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)

·        Умение планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты ее выполнения;

·        Умение осознавать и ставить проблему, искать пути ее решения.

Предметные результаты:

·        Овладение некоторыми приемами художественного конструирования;

·        Опыт работы с цветом и композицией, разбираться в стилях;

·        Сформированность ощущения себя в многогранной профессии художника, а также возможности оценить личные качества в соответствии с требованиями времени и профессии;

·        Опыт презентации индивидуального продукта.

Формы подведения итогов реализации программы — текущий и промежуточный контроль, аттестация по завершении освоения программы

Осуществление образовательной деятельности по реализации дополнительных общеразвивающих программ с применением дистанционных образовательных технологий.

При проектировании и реализации дополнительной общеразвивающей программы, подготовке к занятиям и мероприятиям с учащимися, педагогом используется дистанционные образовательные технологии.

1.     В программе запланировано проведение онлайн-занятий, видео занятий, видео мастер-классов, видеоконференций на платформах мессенджеров Skype, Zoom.

2.     Предусмотрено проведение индивидуальных консультаций, рассылка заданий для учащихся в WhatsApp.

3.     Разработаны дистанционные задания по содержанию программы

4.     Раздача и хранение информации, проверка и контроль знаний учащихся с использованием сервисов Google и YouTube.

5.     Обмен учебными материалами, организация коммуникации с учащимися и родителями Вконтакте.

Учебный план на 144 часов

2 группа

Учебный план на 216 часов

1 группа

Содержание учебного плана

На 144 часа

·        Знакомство с графическим дизайном и программой «PhotoShop».

·        Знакомство с окном графического редактора.

·        Растровая графика

·        Обработка изображений

·        Слои изображений

·        Цветовые модели и режимы

·        Выделение областей

·        Трансформация выделенной области

·        Создание цвета. Заливка областей

·        Инструменты для рисования и удаления

·        Тоновая коррекция

·        Цветовая коррекция

·        Маски и альфа каналы

·        Векторные контуры

·        Ввод и редактирования текста

·        Корректирующие инструменты

·        Фильтры эффектов и деформаций

·        Самостоятельная работа

На 216 часов

·        Вводное занятие «Графический дизайн, реклама, полиграфия»

·        Моя профессия – графический дизайнер

·        Направления графического дизайна

·        Аппаратные средства

·        Основы компьютерной графики

·        Сюжетные картинки. Подготовка графики

·        Понятие «дизайн». Стили в дизайне

·        Композиция. Основные принципы дизайна

·        Типографика

·        Колористика

·        Основы создания публикаций в MsPublisher

·        Создание календаря на месяц, на год

·        Возможности PowerPoint

·        Анимация в среде PowerPoint

·        Работа со звуком и видео в презентации

·        Демонстрация и управление презентацией

·        Знакомство с редактором «Adobe Illustrator»

·        Знакомство с рабочей средой «Adobe Illustrator»

·        Работа с объектами. Выделение и выравнивание объектов

·        Создание и редактирование фигур

·        Трансформация объектов

·        Использование инструментов «Pen» и «Pencil»

·        Цвет и раскрашивание

·        Работа с текстом

·        Управление слоями

·        Создание иллюстрации в перспективе

·        Создание переходов между цветами и фигурами

·        Работа с кистями

·        Применение эффектов

·        Применение атрибутов оформления стилей графики

·        Работа с символами

·        Комбинирование графики Illustrator с файлами других программ Adobe

·        Создание собственного рисунка на Adobe Illustrator

·        Реклама. История и роль рекламы в современном мире

·        Фирменный стиль. Логотип

·        Печатная реклама. Листовка. Объявление

·        Афиша. Плакат. Постер

·        Рекламный буклет

·        Полиграфическая продукция. Приглашение

·        Визитная карточка

·        Креатив в дизайне

·        Технология создания печатного издания брошюры/книги

·        Создание собственной рекламы

·        Создание и защита проекта

Организационно-педагогические условия реализации
программы.

Для успешной реализации программы требуется оборудованный согласно перечню, приведенному ниже, учебный кабинет на 4 (в том числе 1 преподавательский) рабочих мест.

Список оборудования

Форма аттестации

Текущий контроль: проводится в течение учебного года. Цель текущего контроля – определить степень и скорость усвоения каждым ребенком материала и скорректировать программу обучения, если это требуется Контроль осуществляется в форме устного опроса, межгруппового соревнования.

Промежуточный контроль: по изучению первого полугодия направленный на проверку степени усвоения пройденного материала. Будет выполняться в виде самостоятельной работы.

Аттестация по завершении освоения программы: проводится в конце учебного года. Во время итогового контроля определяется фактическое состояние уровня знаний, умений, навыков ребенка, степень освоения материала по каждому изученному разделу и всей программе объединения. Будет выполняться в виде защиты проекта или участие в конкурсе.

Оценочные материалы

Критерии оценки устного опроса: Развернутый ответ обучающегося должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

Критерии оценивания:

1) полноту и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

      5 баллов ставится, если обучающийся полно излагает материал (отвечает на вопрос), дает правильное определение основных понятий; обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, излагает материал последовательно и правильно.

      4 балла ставится, если обучающийся дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

       3  балла ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

     2 балла ставится, если педагог отмечает такие недостатки в подготовке обучающегося, которые являются препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Критерии оценки самостоятельной работы

·        Сложность проекта

·        Качество реализации

·        Самостоятельность

·        Окончания проекта в срок

Каждый критерий оценивается в 3 балла. 

1-5 балла (минимальный уровень) – частая помощь педагога, не выполнено задание или выполнено с запозданием. 

6-9 баллов (средний уровень) – редкая помощь педагога, реализация проекта с незначительными недочетами, задание выполнено с ошибками. 

10-12 баллов (максимальный уровень) – проект хорошо работает, работа сделана самостоятельно, задание выполнено правильно и в срок. 

Критерии оценки защиты проектов

Уровни сформированности навыков проектной деятельности:

·        Менее 10 баллов- низкий уровень

·        11-16 баллов- базовый уровень

·        17-20 балла- повышенный уровень

Список литературы

1.     И. Б. Аббасов. Основы графического дизайна в PhotoShop

2.     М. А. Райтман. Adobe Illustrator CC. Официальный учебный курс

3.     М. А. Серова. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения «профессии сферы графического дизайна»

4.     Э. Луптон. Графический дизайн. От идеи до воплощения

5.