Методическая разработка НОД о родном крае "МОЕ ПРИДНЕСТРОВЬЕ" для детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка НОД

для детей старшего возраста

 «Мое Приднестровье».

Образовательная область: «Социально-нравственное развитие».

                                             Разработчик: Чентолой Людмила Никитична,

МОУ «Бендерский центр развития ребенка «Гармония»,

                                         воспитатель, высшая квалификационная категория.

Цель. Расширить знания детей о родной стране (республике) в процессе коммуникативной и  игровой деятельности.

ХОД НОД

Игровая мотивация дошкольников со стороны взрослого. Воспитатель показывает глобус и спрашивает детей: для чего он нужен и, почему он сегодня здесь появился?  Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель уточняет, что глобус - это уменьшенный макет нашей планеты.  Он может многое нам рассказать о разных странах. Посмотрите, как он вращается. Ему не терпится начать свой рассказ…  Хотите его послушать?

Воспитатель приглашает  детей разместиться полукругом около карты мира.

Дети разделены на команды по цветовым карточкам: «зеленые»,  «желтые», «красные», «синие», выбраны капитаны команд.

Воспитатель спрашивает у детей,  о чем может рассказать глобус, истории о чем мы можем сегодня  от него услышать? На помощь приходят картинки (глобус, карта мира, карта ПМР).

В-ль: Глобус, это уменьшенный макет нашей планеты. Вместе с ним мы сегодня рассмотрим карты.

Воспитатель вывешивает на доску карту мира и карту П М Р.

В-ль: Ребята, кто-нибудь знает, что изображено на этих картах?

Дети: Карта мира и карта нашей республики.

В-ль: Карта мира, это уменьшенное изображение нашей планеты.

В-ль. На какой планете мы живем?

Дети: На планете Земля.

В-ль: Сколько на Земле частей света? Давайте вместе их назовет и  покажем. (Дети называют и показывают).

В-ль: А где находится наша страна? (В Евразии.)

В-ль: Посмотрите на карту, здесь страна – Россия, а как называют людей, которые проживают в России?

Дети: Россияне.

В-ль: А вот Молдова. Люди, которые там проживают, называются…?

Дети: Молдаване, а еще у них молдавский язык,  на котором они разговаривают.

В-ль: Это страна, которая называется Украина, а как будут называться люди, которые там проживают?

Дети: Украинцы и они разговаривают на украинском языке.

В-ль: Вспомните, как называется наша республика и народ, который в ней проживает.

Ответы детей. Приднестровская Молдавская республика, а народ называется – приднестровцы.

В-ль: Ребята, обратите внимание, что каждая страна разная по размеру и отделена друг от друга границей. Посмотрите, какая большая Россия, сколько площади она занимает, и сколько, много городов. А вот Молдова, Украина у них площадь намного меньше. Кроме городов мы можем найти на карте и моря и океаны и реки. На этой карте мы можем найти даже реку Днестр.

Дети совместно с воспитателем находят реку Днестр.

В-ль: А какая река протекает в нашей республике?

Дети: Днестр.

В-ль: Правильно, значит, наша республика находиться на берегу реки Днестр и называется Приднестровье. Но на карте мира нашу республику рассмотреть сложно, потому что она не такая большая как Россия или Украина. Поэтому мы сейчас обратим внимание на другую карту.

Воспитатель с детьми подходит к карте Приднестроской Молдавской республики.

В-ль: Ребята, это карта нашей республики. Посмотрите, она вытянулась вдоль реки Днестр. На карте отмечены, города и даже села.  В нашей республике живут люди разных национальностей и молдаване и русские и украинцы.

Послушайте прекрасное стихотворение о нашей республике поэта Александра Вырвич.

Воспитатель читает стихотворение.

Земля моя, вдоль берега Днестра

Ты протянулась узкою полоской

И слышу я, как в пламени костра

Гудят твоих событий отголоски.

Земля моя, прекрасный южный край

Свободное родное Приднестровье!

Живи, земля, живи и расцветай

Добром, теплом, и светом, и любовью.

В-ль: Ребята, каждой команды определят символику названных стран: России, Молдовы, Украины и Приднестровья.

Д\И «Символика страны». Капитаны х команд выбирают картинку - флаг страны (перевернутую вниз изображением)  и выкладывают  на столе. Члены каждой команды находят соответствующее изображение и помешают рядом с флагом.

ПРИДНЕСТРОВЬЕ.       МОЛДОВА.   

РОССИЯ.                       УКРАИНА.    

В-ль: Наша страна многонациональна, в ней живут люди многих национальностей. Но наибольшую часть составляют русские, молдаване и украинцы. Поэтому эти три языка приняты в нашей стране, как официальные, т.е. законные. Я предлагаю вам сыграть в игру «Национальные особенности».

Д/И  « НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ».  ЦЕЛЬ: учить детей различать национальные  особенности русского,  молдавского и украинского народов в процессе работы с перфокартами. Каждая команда получает перфокарту и выполняет задание.  Затем команды обмениваются своими работами и проверяют друг друга.

В-ль: А еще в Приднестровье есть заповедные места. Послушайте,  я вам о них расскажу.

 «Заповедные места ПМР».

Заповедник - это определённая территория (может быть лес, поле или смешанная местность), охраняемая государством, на которой запрещены любые виды человеческой деятельности, из-за обитания на ней редко встречающихся или вымирающих видов животных и растений. Это неприкоснове́нный приро́дный ко́мплекс. 

Исключительная роль заповедников заключается в сохранении и восстановлении редчайших животных, растений, неповторимых ландшафтов и др.

Заповедники - образцы нетронутой, дикой природы - это природными лабораториями. Немало  ученых в течение десятилетий работают сотрудниками заповедника. Вдали от дома в дождь и вьюгу или под палящим солнцем они добывают тот  научный материал, без которого невозможно сохранить редких зверей и птиц.

Если ехать по дороге Дубоссары – Рыбница, и остановиться на спуске к с. Гояны, то можно увидеть живописную картину. Водную гладь Ягорлыкской заводи, окруженную крутыми лесистыми холмами. Это пока единственный на территории Приднестровья государственный заповедник "Ягорлык".

Заказник  Турунчук - еще одно красивое заповедное место в нашей республике.

Заказник- это участок территории или акватории, в пределах которого под особой охраной находится не весь природный комплекс, как в заповеднике, а лишь отдельные его элементы: растительность, все или некоторые виды животных и т.д.

Днестр проходит через весь Слободзейский район и возле села Чобручи образует рукав. Вода течет быстро, как бы перепрыгивает через огромный барьер, получаются такие перекаты. Здесь много рыбы: щука, ка карь, толстолоб, окунь, лещ)

Это место называется Турунчук. Рассматриваем иллюстрации.

Турунчук или Новый Днестр — река в Молдавии (Приднестровье) и на Украине, рукав Днестра. Ширина 30 м при обычной глубине до 6 м, а во впадинах — до 9 м. 
Рукав Турунчук образовался в 1780-1785 г. вблизи приднестровского села Чобручи. Каменная гряда образует при входе в рукав порог, шум воды которого слышен за 300—500 м. Большая часть берегов обрывистая и глинистая, они покрыты вербовым лесом, разнотравьем. Турунчук — излюбленное место отдыха и рыбалки, здесь часто проводятся соревнования рыбаков. Турунчук славится большим количеством разновидности речных рыб.                                                              

Физминутка. «Танец теней». Половина детей будут двигаться - они превращаются в любых животных из заповедника, а другие - их тенью. Под музыку «Улыбка» дети танцуют, а тени повторяют. Когда музыка прервется, все должны замереть в одинаковой позе (затем поменяться ролями).

В-ль: В нашей Приднестровской республике много городов. Давайте их найдем на карте.

Дети рассматривают карту, воспитатель показывает и называет города республики.

В-ль: Ребята, обратите внимание вокруг города, например Каменка, находятся села. Город Каменка главный, а села вокруг него образуют район – Каменский. Вот город Григориополь – район Григориопольский. А теперь я буду называть город, а вы будете говорить, как называется район: Дубоссары –(Дубоссарский), Рыбница – (Рыбницкий),

Слободзея –(Слободзейский), Днестровск- (Днестровский).

Но есть города, которые не образуют районов – это Тирасполь и Бендеры. Обратите внимание, что каждый район имеет свою границу.

В-ль: Итак, карта ПМР нам рассказала, какие города, и села на ней размещены и, пересчитав их, мы узнали, что в нашей республике 6 районов и два отдельных города. Всего в республике 8 городов. Хотите поиграть в игру «Города нашей республики».

Д/И «ГОРОДА НАШЕЙ РЕСПУБЛИКИ» .ЦЕЛЬ: Закрепить названия городов республики, познакомить с гербами и знаменательными местами этих городов; упражнять в соотнесении герба города и отдельно взятого места города.(2 города каждой команде).

В-ль:Назовите столицу нашей страны.

Дети: Тирасполь.

В-ль: Кто скажет,  как называется наш город? (Воспитатель предлагает ребенку показать на карте и отметить флажком наш город). Мы жители  г.Бендеры. Как нас можно назвать? (Бендерчане).

Воспитатель вешает карту: Это карта нашего города.

У Бендер есть свой гимн, герб. Герб — отличи­тельный знак города (мы с ними уже знакомы).                                                                                                                                                    В-ль: Название Бендеры - не первое.  Названия города менялись: Тигина; Тунгатай; ; Тяганакяч; Бендер.                                            

  В-ль: Сегодня Бендеры – второй по величине и значимости город Приднестровья, крупный промышленный и культурный центр. Он расположен на площади  почти 100 км  (97,29 кв. км.)

 Наш город разделен на районы: Центр, Солнечный, Ленинский, Борисовка, Шелковый, Хомутяновка, Липканы, Варница, Кавказ, Северный, Протягайловка…

Каждый район включает в себя много улиц.  Вспомните, какие микрорайоны в нашем городе?

 В-ль: в нашем городе много памятных мест, давайте их назовем.

Д.И «Узнай и назови памятные места города». Уточнить и закрепить название памятных мест города. Каждый ребенок выбирает себе одну картинку, называет, что на ней изображено  и выкладывает на мольберт.

В-ль: В нашем городе есть крепость. А еще крепости есть в республике. Послушайте об этом.

Что такое крепость.

Крепость - укрепления, защищающие город, населенный пункт или определенную территорию . Древние крепости нередко выдерживали очень долгое время нападения многочисленных войск.  Город в древние времена по необходимости должен был делаться крепостью; посему-то  построить город  - значило то же самое, что и воздвигнуть крепость. Укрепления в древние времена были очень просты; они состояли из одной или нескольких стен с бойницами и башнями по средине. Каменные стены строились настолько твердо и были так широки, что вдоль оных могли проезжать колесницы, и так иногда высоки, что на них в некоторых случаях было очень трудно взобраться даже по штурмовым лестницам. Нередко кругом крепостей тянулись рвы или канавы с водою. Ворота в крепостях укреплялись особенно сильно и охранялись особенно заботливо. Кроме наружных стен внутри некоторых крепостей находилось еще по нескольку башен, в которые спасались осажденные. Особые крепости строились в городах и селениях для защиты оных от грабежа и разбоя  и в горах, как места временного убежища, из которых при всяком удобном случае можно было делать набеги и нападения.

Хотинская крепость      Сорокская крепость     Белгород  - Днестровская

Бендерская крепость

Рефлексия.

В-ль: Ребята,  с чем  мы сегодня  работали?

Дети:  Сегодня мы работали с картами.

В-ль: Карта мира рассказала нам о том, что в мире много разных стран, и больших и маленьких.  А как называется страна,  к которой мы живем.

Дети: Наша страна, называется Приднестровье.

В-ль: Вместе с картой Приднестровской Молдавской республики мы с вами совершили путешествие по нашей стране?

Дети: Да.

В-ль:  В этом путешествии  мы  познакомились с городами нашей республики, заповедными зонами, с крепостями и национальными особенностями народов нашей республики. Что вам понравилось больше всего?

О чем бы вы хотели узнать еще больше?

Дети самостоятельно рассматривают обе карты.

Организационный раздел.

Интеграция ОО: «Социально-нравственное развитие», «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,

чтение художественной литературы.

Предварительная работа:  беседы, слайдовые экскурсии, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений,  рисование,  сюжетно-ролевая творческая  игра «Путешествие по республике».

Материал: Картинки для составления плана действий, карта мира, карта ПМР, глобус, д\и «Национальные особенности», д\и Символика страны», иллюстрации крепостей ПМР и заповедных зон ПМР.

Непосредственно-образовательная деятельность окончена, но она имеет продолжение в самостоятельной деятельности, в режимных моментах, на прогулке, во второй половине дня.

Скачано с www.znanio.ru