Методическая разработка по профориентационной работе «А мы делаем так…»

МКУ «Балезинский детский дом»

Методическая разработка

по профориентационной работе

«А мы делаем так…»

                                                                  Подготовили: Хачатрян Н.В., воспитатель

    Васильева Е.А., воспитатель

Балезино – 2017

     Одним из важнейших направлений работы воспитателя является организация деятельности по профессиональной ориентации воспитанников. У детей-сирот чаще, чем у других, возникают проблемы профессионального выбора.  Это связано с тем, что они не опираются на опыт профессионального становления родителей, не имеют широких и разнообразных связей (родственники, значительный круг взрослых), которые позволяют ребенку включаться в систему ориентации в мире профессий. Их профессиональное самоопределение происходит стихийно. Важнейшим средством профессионального самоопределения  детей-сирот является целенаправленная работа, которая предполагает помощь  в выборе профессии с учетом интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессиях. 

Слайд 2

    Профориентация строится на основе трех факторов:

·         1-й фактор включает в себя: профессиональную направленность, интересы, склонности человека, желания. Можно назвать этот фактор одной фразой: «ЧТО Я ХОЧУ» (желания воспитанника);

·         2-й фактор включает в себя состояние здоровья, личностные особенности: «ЧТО Я МОГУ» (способности, знания, умения, навыки);

·         3-й фактор включает в себя потребности общества: «ЧТО НАДО» (спрос на данную профессию).

Слайд 3

   Цель работы по профориентации: подготовка воспитанников к самостоятельной трудовой деятельности

Задачи:

1.     Предоставление информации о мире профессий;

2.     Формирование трудовых навыков и умений;

3.     Воспитание положительного отношения к труду;

4.     Формирование необходимых качеств личности;

5.     Прослеживание выпускников в социуме.

     В работе по профориентации в группе применяем различные формы и методы воспитательной деятельности.

Слайд 4

     Одним из основных методов является диагностика, которая предполагает использование комплекса психологических методик, обеспечивающих возможность получения каждым воспитанником информации о своих индивидуальных психологических качествах и степени их соответствия той или иной профессии.

Слайд 5-9; Слайд 10

    Экскурсия – форма наглядного ознакомления воспитанников с производством, миром труда и профессионального образования.

Применяем как очные формы экскурсии, так и заочные,  используя Интернет- ресурсы и книги.

Слайд 11

    Встречи со специалистами - их цель возбудить у воспитанников уважение к людям различных профессий, интерес к профессиональной деятельности.

     Беседа – ее цель более полно и глубоко рассказать об изучаемой профессии или проблеме, о профессиональных требованиях, о людях данной профессии, о возможностях рынка труда, профессиональных перспективах.

Слайд 12

    Игра – одно из наиболее интересных занятий для воспитанников. На основе интереса легче сформировать положительный мотив и соответствующую активность. Игра формирует у детей умение ориентироваться в мире профессий.

Слайд 13-14

    Трудотерапия (общественно – полезный труд, самообслуживание) – ее цель формирование общей положительной установки на труд и трудовой дисциплины, воспитание трудолюбия, ответственности, добросовестности.

Слайд 15

    Занятие по интересам – цель создание условий для творческого развития способностей воспитанников.

    Профессиональное самоопределение - процесс, влияющий на весь жизненный  путь человека, и поэтому так важно  не допустить ошибки в выборе будущей  профессии.