Методическая разработка "Самый родной уголок на земле

№

Этап

I

Организационный момент 1-2 мин.

- Здравствуйте ребята. - Проверьте, все ли готовы к уроку.

II

Актуализация знаний

8-10 мин.

-Сегодняшний час творчества будет посвящен отображению в изобразительном искусстве разных уголков нашей страны, и в первую очередь именно малой родины, родного угла для каждого из нас.

-Что обозначает выражение «родной угол»?

(Родной угол-малая родина - точное место, где человек родился, - его родной город, поселок, село.)

– Сегодня мы будем говорить о городах.

Какие города Древней Руси вы знаете?

– В древности специальных крепостей

не строили. Но укрепленные поселки

были известны еще древним славянским племенам. В Древней Руси все укрепленные поселки назывались городами. Укрепления древних русских городов поначалу были деревянными (позднее - из камня) и должны были лишь задержать врага, предоставив защитникам прикрытие, откуда они могли поражать неприятеля стрелами. Для строительства города выбирали площадку, защищенную со всех сторон естественными препятствиями: лесными чащами, болотами, оврагами, реками.

По краю площадки строили деревянный частокол (частокол—   препятствие или стена из ряда столбов высотой в несколько метров, вертикально врытых или вбитых, на 1/3 своей длины, в землю вплотную или на небольшом расстоянии и соединённых между собой для прочности.) Над воротами ставили высокую башню.

Со временем вместо частокола из бревен стали возводить более прочные деревянные стены из срубов, заполненных землей. Отсюда пошло выражение «срубить город».

Башни назывались в старину вежами, столпами, кострами, стрельницами.

В стенах башен делались отверстия

для стрельбы, называвшиеся бойницами. Проезжие башни служили для въезда и выезда из города, подзорные – для наблюдения за отдаленной местностью;

эти последние делались выше и оканчивались караульной вышкой. Башни располагались по углам ограды и у длинных участков стены, выступая из-за стены на 2–3 м.

III

Практическое задание

25-30 мин.

– Приступим к выполнению творческой работы, сегодня мы с вами изобразим разные по образу башни: высокие, стройные, массивные или приземистые.

При этом у всех башен сохраняется одна и та же высота. Придумайте как можно больше разных башен.

Индивидуальная работа.

IV

Итог занятия.

3-5 мин.

– Что нового узнали вы на уроке?

– Рассмотрите выполненные вами работы и подумайте, все ли у нас получилось. Удалось ли нам передать образ сторожевых башен?