Методическая разработка урока "Изготовление куклы-оберега "Колокольчик"

 «Изготовление традиционной народной куклы-оберега «Колокольчик».

Раздел «Конструирование, моделирование и изготовление традиционных народных кукол».

Тема: «Изготовление и оформление традиционной  народной куклы «Колокольчик»

Тип занятия: Изучение нового,  применение ранее изученных знаний, умений и навыков.

Вид занятия по форме проведения – «мастер-класс»

Цель. Совершенствование знаний, умений и навыков при изготовлении кукол-закруток и оптимальное применение различных отделочных материалов при оформлении изделия.

Задачи занятия:

1.     Образовательный аспект: научить обучающихся технологической последовательности и трудовым приёмам при изготовлении народной куклы, оформлению изделий с использованием инструкционной карты.

2.     Развивающий аспект: развивать моторику, внимание, воображение  , продолжить развитие дизайнерского мышления, художественного вкуса, самостоятельности в подборке материалов, совершенствовать навыки культуры труда, взаимоконтроля и самоконтроля.

3.     Воспитательный аспект: продолжить воспитание аккуратности, терпения, усидчивости, эстетического вкуса, творческого отношения к выполняемой работе, прививать интерес к истории и традициям русского народа.

Интеграция: история, изобразительное искусство.

Структура занятия

Ход занятия

Сообщение педагога. Здравствуйте! Тема нашего занятия «Изготовление и оформление традиционной народной куклы-оберега», на котором вы продолжите знакомство с технологией изготовления традиционных народных кукол, способам их оформления, закрепите навыки пользования инструкционной картой.

Перед вами стоит задача: из раскроенных деталей изготовить куклу «Колокольчик» , оформить её, используя имеющийся оформительный материал и свою фантазию, руководствуясь традиционными способами оформления русского костюма.

Но перед тем, как мы с вами приступим к изготовлению изделия, давайте повторим пройденный материал.

Повторение пройденного.

Какие еще традиционные куклы вам известны?

Для чего они предназначены?

Можно ли пользоваться иголкой при изготовлении кукол оберегов? 

Теоретические сведения.

Кукла известна с древнейших времен. Она по-прежнему находит путь к сердцу детей и взрослых. Кукла - это народная мудрость, она индивидуальна и самобытна  Традиционные народные куклы очень разнообразны. На Руси считалось, что закрутки были и оберегами. Обережные куклы - это куклы, которых творили для защиты и помощи себя, ребенка, дома, ее давали в дорогу. Поэтому их и мастерили без лица. Считалось, что, имея лицо, кукла получала и душу, тем самым теряя обережные свойства.

 В домах наших предков было сотни кукол. В игре с куклой воспроизводились значимые события жизни: рождение, смерть, свадьба, праздники, связанные с сезонными изменениями в природе. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю, помогали в решении жизненных вопросов.

Каждая народная кукла, а особенно обережная, делается по определенным правилам. При изготовлении кукол недопустимо было использовать колющие и режущие предметы. Ткань и тряпочки ( в основном для изготовления кукол применяли ношеную одежду, которая несла в себе, как считалось, «тепло» человека) рвали руками. Перевязывали кукол нитками ( в основном) красного цвета, этот цвет считается обережным. Нельзя изготавливать кукол в среду и пятницу (постные дни), а так же в выходные и праздники, и ночью.

Мы предлагаем вам смастерить куклу добрых вестей – «колокольчик». Она вешалась на входной двери и впускала в дом только хорошие вести. У куклы три юбки. Счастье складывается тоже из трех частей. Если телу хорошо, душе радостно, дух спокоен, то человек вполне счастлив.

Эта куколка – веселая, задорная, приносит в дом радость и веселье. Это оберег хорошего настроения. Даря колокольчик, человек желает своему другу получать только хорошие известия и поддерживает в нем радостное и веселое настроение.

Прежде чем приступить к работе, обязательно подумайте над конечным результатом.

Организуйте свое рабочее место так, чтобы вам ничего не мешало.

Объяснение педагогом технологической последовательности выполнения задания.

А теперь повторим правила техники безопасности.

Перед началом работы.

·       Проверить организацию рабочего места.

Во время работы

·       Не мешать и не отвлекать рядом сидящих.

·       Следить за организацией рабочего места.

·       Пользоваться инструкционной картой.

·       Выполнять правила внутреннего распорядка.

По окончании работы.

·       Рабочее место привести в порядок.

·       Инструменты и приспособления сдать дежурному.

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ.

Используются следующие формы обучения: дифференцированный подход (педагог наблюдает и информирует по ходу работы, если требуется, корректирует траекторию работы);

индивидуальная форма – выбор способа оформления изделий (аппликацией, лентами ,  тесьмой, бусинами, ). Обучающимся показан принцип работы: посмотри, как можно сделать и предложи свой вариант.

Во время работы обучающиеся пользуются инструкционными картами, предложенными педагогом.

Инструкционная карта.

Необходимые инструменты и материалы.

Технологическая последовательность выполнения работы.

3.     ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Через 20 минут самостоятельной работы проводится физкультминутка с целью предупреждения сколиоза, снятия усталости и напряжение пальцев рук.

-Погреть ладони между собой – 10 раз.

- Щёчки опустить, поднять – 10 раз.

- Кончиками пальцев постучать легко по затылку и макушке – 10 раз.

- Кулак о кулак потереть – 10 раз.

- Потереть мочки ушей – 10 раз.

- Ладонями прижимать уши – 10 раз.

4.     ПРОСМОТР ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ, РЕФЛЕКСИЯ

Анализ педагогом и обучающимися удачных решений и недочетов; степень аккуратности выполнения работы; декоративное решение.

Продолжите слова, сказанные мною:

На нашем занятии я … (что получили вы от нашего занятия?)

5.                ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА.

Проведение теста на закрепление знаний «Проверь себя».

6.     ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

·        Что нового узнали на занятии?

·        Чему научились на занятии?

·        Как вы думаете, могут ли вам пригодиться в жизни полученные на занятии знания и умения?

·        Ваши вопросы и предложения.

Демонстрация выполненных изделий.