Методическая разработка классного часа "Была такая война"

Методическая разработка классного часа "Была такая война" Цели классного часа 1. Формирование нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к  исторической памяти своего народа. 2. Воспитание ответственности. 1. Вступительная часть. Юноша1. А может, не было войны ... И людям все это приснилось: Опустошенная земля, Расстрелы и концлагеря, Хатынь и братские могилы? Девушка1. А может, не было войны, И у станков не спали дети, И бабы в гиблых деревнях Не задыхались на полях, Ложась плечом на стылый ветер?Девушка2. А может, не было войны? И "шмайсер" ­ детская игрушка, Дневник, залитый кровью ран, Был не написан Анной Франк, Берлин не слышал грома пушек? Юноша2. А может, не было войны, И мир ее себе придумал? "Но почему же старики . Так плачут в мае от тоски?" Однажды ночью я подумал. Девушка1 .... А может, не было войны, И людям все это приснилось? .. (Звучит песня Б. Окуджавы "Сережка с Малой Бронной".) Юноша1. Война ... Это слово нам не приснилось. Оно слышится в каждом доме, когда  листают старые фотографии и смотрят на портреты родных и близких людей. Девушка2.Оно слышится и тогда, когда за окошком бушует май природа вступает в самую  прекрасную свою пору ­ цветения. Юноша2. Оно слышится и тогда, когда убеленные сединами мужчины и женщины  встречаются вместе и вспоминают свою молодость такую трудную и, несмотря  ни на что, прекрасную. Они плачут и вспоминают, своих друзей, свою любовь,  свою войну. Девушка1. Давайте откроем книгу историй о войне. История первая. (На экране ­ фотография ветерана) Юноша1. Шел с далекой стороны В гимнастерочке линялой, Шел домой солдат усталый. За солдатом вдоль села Тихо музыка плыла. Девушка2. В гимнастерочке казенной Да в пилоточке зеленой Шел куда ­ не зная сам. По разбитому проселку, Вышел к речке и к поселку,И к веселым голосам. Юноша2. Как длинна была дорога До родимого порога Через всю войну! Рассказ о ветеране. Девушка1. Дороги войны ... От Бреста до Москвы ­ тысяча сто километров, от Москвы до  Берлина ­ тысяча шестьсот. Итого ­ две тысячи семьсот километров ... Юноша1. Не так уж много, правда? Если поездом, то двое суток, самолетом ­ около трех  часов. Девушка2. Перебежками и по­пластунски, в боях и в поединках с врагом, в отступлениях и  атаках, в санитарных поездах и эшелонах на передовую ­ четыре трудных года! История вторая. (На экране ­ фотография ветерана­женщины) Юноша2. Девушки на войне ... Как же трудно было им, юным, счастливым, любимым  становиться сильными, волевыми и даже жестокими, чтобы выжить ... Девушка1.А еще многие из них теряли и обретали на этой проклятой войне свою любовь и  счастье ... Рассказ о ветеране­женщине. Девушка2. Ах, война, что ж ты сделала, подлая? Стали тихими наши дворы Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры. Девушка1. На пороге едва помаячили И ушли за солдатом ­ солдат, До свидания, мальчики, Мальчики, постарайтесь вернуться назад. Юноша1. Был серебряным смех девчонок, Но его заглушила война. А седины ребячьих челок. Разве этому есть цена? История третья. (На экране ­ довоенные выпускные фотографии) Девушка2.Эта история о тех, кто 22 июня праздновал свой выпускной вечер ... Это был  последний счастливый вечер в их мирной жизни. Второй счастливый вечер  случился только через пять лет ­ 9­го мая 1945 года. (Звучит песня "Школьный  вальс".) Юноша2. Юные безусые герои! Юными остались вы навек, Перед вашим вдруг ожившим строем Мы стоим, не поднимая век. Девушка1. Боль и гнев сейчас тому причина, Благодарность вечная вам всем, Маленькие стойкие мужчины, Девочки, достойные поэм. Юноша1. Сколько вас? Попробуй перечислить ­ Не сочтешь, а впрочем, все равно Вы сегодня с нами, в наших мыслях, В каждой песне, легком шуме листьев, Тихо постучавшихся в окно. Девушка2.В каждой семье чтят память тех, кто не вернулся с полей сражений, кто умер от  ран в послевоенные годы. Юноша2. Мы помним тех, чьи могилы и сегодня, уже спустя  69 лет, все еще остаются  безымянными. В честь их памяти мы объявляем минуту молчания. (Звучит песня В. Высоцкого "На братских могилах".) Юноша1. В истории войн известны многие оборонительные сооружения, казавшиеся их  создателям непреодолимыми: линия обороны Зигфрида, линия укрепления  Маннергейма, линия укрепления Мажино… И каждая из них не выдержала  испытания войной. Но линия духа доблести и героизма ­ эта линия оказалась для  врага непреодолимой История четвертая.  Юноша2. Ужасы войны невозможно было бы пережить без веры в победу, надежды и  любви. Любовь согревала сердца фронтовиков, заставляла их яростнее сражаться и защищать своих любимых, матерей, детей ... Девушка1. Их сердца были наполнены любовью, несмотря на ужасы войны. Любовь помогла  выстоять и остаться в живых. Юноша1. Всех людей потрясает кадр из фильма "Белорусский вокзал", когда друзья­ однополчане, вспоминая о прошедших боях, просят хозяйку дома, фронтовую  медсестру, спеть песню. И она, глотая слезы, сначала негромко, а затем все  громче и громче поет: Здесь птицы не поют,Деревья не растут. И только мы к плечу плечо Врастаем в землю тут. Девушка2. Я прошу вас всех спеть эту песню в память о живых и о тех, кто остался на войне (Совместное исполнение песни о Великой Отечественной Войне.) VI. Заключительная часть.  Юноша1. Знаем мы всех героев бесстрашных. Девушка.1 Преклоняем колена перед памятью павших. Юноша.2 И ложатся цветы на гранитные плиты ... Девушка.2 Да, никто не забыт, и ничто не забыто. Юноша.1 Через века, через года ­ Помните! Девушка2 О тех, кто уже не придет никогда,Пожалуйста, помните! Юноша1: Не плачьте! В горле сдержите стоны, Горькие стоны. Вместе: Памяти павших, будем достойны! Вечно достойны! Юноша2: В девятый день минующего мая, Когда легла на землю тишина, Промчалась весть от края и до края! Мир победил! Окончена война! Девушка1. Победа! Во имя Отчизны Победа! Во имя живущих Победа! Во имя грядущих Победа!