Методическая разработка «Особенности слуха» (в таблице).

Методическая разработка «Особенности слуха»  (в таблице). Подготовила: воспитатель ГБСУСО МО Красно­Дубравского  детского дома­интерната «Журавушка» Фиклеева Е.С.  2016 г. Особенности слуха Виды слуха  Релативнй слух  Музыкальный  слух  Абсолютный слух Принцип аудиометрии Что такое скотоматы? В чем суть феномена выравнивания  громкости? Возрастные изменения в наружном ухе. Краткая характеристика Способность улавливать различие между  звуками различной высоты и интервалов. Способность оценивать длительность звука  (чувство ритма), определять интенсивность  и тембр звука. Способность безошибочно определять  высоту отдельного звука. Аудиометрия­измерение остроты слуха,  определение слуховой чувствительности к  звуковым волнам различной частоты..  Точное исследование проводят с помощью  аудиометра, но иногда может проводиться  проверка с применением камертонов.  Аудиометрия позволяет исследовать как  костную, так и воздушную проводимость.  Результат тестов ­ аудиограмма, по которой  диагностируют потерю слуха и различные  болезни уха. Потеря слуха в виде островков глухоты  выявленная с помощью аудиометрического  исследования. В следующем: если нормальное ухо  воспринимает определенный слуховой  раздражитель, интенсивность которого  постепенно увеличивается, то степень  слышимости равномерно возрастает; если  сигнал усиливать, то слышимость его  улучшается пропорционально усилению. При рождении ребенок плохо слышит  (относительная глухота) вследствие  особенностей строения уха.  Наружный слуховой проход короткий и  узкий, и в первое время расположенВозрастные изменения в среднем ухе. Возрастные изменения восприятия  высоты звука. Возрастные изменения остроты слуха. вертикально.  У детей одного года наружный слуховой  проход состоит их хрящевой ткани, и  только в последующие годы основа  наружного слухового прохода окостеневает. Барабанная перепонка толще, чем у  взрослых, и расположена почти горизонтально. У новорожденного полость среднего уха  заполнена амниотической жидкостью, что  затрудняет колебания слуховых косточек.  Постепенно эта жидкость рассасывается и  вместо нее из носоглотки через слуховую  (евстахиеву) трубу проникает воздух. Слуховая труба у детей шире и короче, чем  у взрослых, что создает особые условия для  попадания микробов, слизи и жидкости при  срыгивании, рвоте, насморке в полость  среднего уха. Различение звуков, при разнице между ни­ ми на 17 музыкальных тонов,  обнаруживается у детей в 3,5 месяца;  на 13 – 14 тонов – в 4,5 месяца;  на 7 – 10 тонов – в конце 5­го месяца. Далее точность анализа звуков быстро возрастает.  На 6­м месяце образуются  дифференцировки в 3 – 5 тонов,  на 6 – 7­м – в 1 – 2 тона.  К 6 – 7 месяцам тонкость слуха ребенка  почти соответствует норме взрослого  человека. Верхняя граница слуха у детей выше, чем у  взрослых, и доходит до 22 тыс. Гц, а иногда  даже до 32 тыс. Гц.  Максимальная острота слуха в  14 – 19 лет определяется по наименьшей  величине порогов слышимости;  у детей 7 – 13 лет и у молодых людей  старше 20 лет она ниже. Временной порог слухового анализатора с  возрастом уменьшается.  В 8 – 10 лет он равен 12 – 15 мсек, в  возрасте 25 лет – 3 – 5 мсек, т.е.  в 3 – 5 раз меньше. Слух на слова у детей ниже, чем на тоны, и  ниже, чем у взрослых.  В 6,5 – 9,5 лет порог  слышимости для высокочастотных слов  17 – 24 дБ, а низкочастотных 19 – 24 дБ, у  взрослых для низкочастотных слов – 7 – 10дБ.  При костном проведении звуков порог  слышимости частот 10 – 12 тыс. Гц почти не изменяется с 7 до 39 лет.  Верхняя граница костной проводимости  наибольшая от 11 до 15 лет (больше 25 тыс.  Гц), а у детей 6 – 10 лет она меньше (19 тыс.  Гц).