Методическая разработка Парламентского урока

Министерство образования и науки Республики Татарстан МБОУ Лаишевская основная общеобразовательная школа №3  Лаишевского муниципального района РТ Конкурс методических разработок Парламентского урока Методическая разработка внеклассного мероприятия «Парламент, общество и я» Мельникова Людмила Николаевна МБОУ «Лаишевская ООШ №3»,  учитель истории и обществознания. 2018 ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТНИКЕ КОНКУРСА 1. Название муниципального образования  Лаишевский муниципальный район 2. ФИО участника:  Мельникова Людмила Николаевна 3. Место работы МБОУ Лаишевская основная общеобразовательная школа   №3, учитель  истории и обществознания 4. Домашний адрес: 422605, г.Лаишево, ул. Залесная, д.7,кв.1 5. Контактный телефон, е­mail участника Тел.89172348658,  дом.тел. (8­843) 78­72­72, melni125@yandex.ru 6. Наименование конкурсной работы                                                                                                    Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках Парламентского урока – 2018 «Парламент, общество и я» Тема: Парламент, общество и я. Цель: Формирование гражданской идентичности.  Задачи урока: 1. Продолжить  формирование   у учащихся представлений о том, что значит быть гражданином, какую роль играет парламент в государстве.  2. Продолжить   закладывать   основы   политической   культуры:   осмысленно, уважительно   гражданского общества.   и   грамотно   относиться   к   деятельности   государства, 3. Формировать   навыки   самостоятельной   работы   с   дополнительными источниками, работы в группах. 4. Развивать креативность мышления школьников. Оборудование: Электронные презентации  «Государственный Совет V созыва»,   записи Гимнов РФ и РТ, тексты Конституций РФ и РТ. Целевая аудитория: учащиеся 8­9 классов. План мероприятия. 1. Прослушивание Гимна России и Гимна Республики Татарстан. 2.  Приветствие. Представление гостей. 3.  Работа с терминологией (государство, общество, гражданин и др., используя приём «Чистая доска»). 4. Задание на урок: составление кластера по теме «Гражданин» 5.   Беседа   с   учащимися   по   теме   урока.   Выступление   о   деятельности Государственного   Совета   Республики   Татарстан   V   созыва   с     показом презентации «Государственный Совет V созыва» 6. Выступление учащихся с проектами законов, актуальных для современных школьников (Д/З)  7.  Выступление депутата. 8.  Кластер «Гражданин». Итоги мероприятия. Ход мероприятия. 1. Гимны РФ и РТ 2. Приветствие учеников, гостей.  Вступительное   слово   учителя:   В   этом   году   тема   парламентского   урока «Парламент,   общество   и   я».   На   нашем   парламентском   уроке   присутствует депутат   муниципального   Совета   г.   Лаишева     Изибеков   В.Г.     Впервые   в Татарстане парламентский урок прошел в 2009 году. С этого момента проект стал ежегодным. В разные годы парламентский урок посвящался разным темам: «Где рождаются законы», «Гражданин и выборы», «Я­ребенок! Я – гражданин!», «Конституционные   права   и   обязанности   человека   и   гражданина», «Государственные символы России и Татарстана» и т.д. На этих уроках мы, ребята,  совершенствуем свои правовые знания, формируем гражданскую   активность. На них мы говорим о том, какую большую роль в нашей жизни играет закон и парламент. 3. «Чистая доска». Своеобразным пропуском  на сегодняшний Парламентский урок будет приём «Чистая доска». (Небольшая дискуссия: какое отношение к теме   урока   имеет   слово   «чистый»?   Предполагаемые   ответы:   чистая совесть, чистые руки, чистые намерения и др. присущие парламентариям и гражданам качества). Описание приёма: на доске записываются заранее вопросы или вывешиваются карточки   с   вопросами   и   заданиями   по   теме   урока.   Учащиеся   по   очереди снимают логически парные карточки с доски, сразу объясняя свой выбор. Доска должна   остаться   чистой.   В   случае   ошибочного   ответа   или   возникшего затруднения учащимся даётся возможность уточнить в Конституции РФ и РТ некоторые моменты. (Приложение) 4. Задание на урок: подобрать ассоциативный ряд к слову «гражданин» Учитель   знакомит   учащихся   с   технологией   составления   кластера   по   теме «Гражданин». Учащиеся получают карточки, на которых в процессе беседы они   применительно   к   термину должны   написать   ассоциации   и   взаимосвязи   «Гражданин».  5. Беседа с  учащимися:   Итак, как Вы   уже слышали тема нашего парламентского урока «Парламент, общество   и   я».   Как   Вы   понимаете   содержание   этих   понятий?   При   ответе допускается работа с текстами Конституций РФ и РТ. Предполагаемые ответы учащихся: 1.Парламент – высший законодательный и представительный орган власти. 2.Понятие общество мы знаем в разных значениях, как в узком, так и в широком. Но здесь, ввиду такой темы, правильнее   будет сказать, что общество – это население  страны, то есть население России. 3.Я как гражданин – это значит иметь устойчивую политико – правовую связь с государством. Это выражается в том, что мы имеем права и свободы и несем обязанности. Правильно ребята. А в чем конкретно выражается эта связь между гражданами и государством. Дискуссия (выслушиваются мнения детей) и учитель подводит итоги: Взаимосвязь   между   государством   и   обществом,   гражданами   осуществляется следующим образом: Во  –  первых,  граждане   участвуют   в  формировании   государственных   органов власти,   выбирают   президента   страны   и   депутатов     Государственной   Думы, депутатов   региональных   законодательных   собраний   (Как   называется законодательный   и   представительный   орган   нашей   республики?   Ожидаемый ответ:   «Государственный   Совет»)   и   муниципальных   органов   местного самоуправления.  У вас эта возможность появится, когда вам исполнится 18 лет (активное   избирательное   право).   Также   вы   в   будущем   сами   сможете   быть избранными, то есть используете свое пассивное избирательное право. Граждане имеют равный доступ к государственной службе. Во – вторых, по Конституции граждане имеют множество прав и государство должно   создать   условия   для   реализации   этих   прав.   А   мы   в   свою   очередь пользуемся правами, но и в тоже время несем  обязанности. В ­  третьих, граждане, хотя  и не имеют законодательной инициативы, но могут обращаться в государственные органы и органы местного самоуправления как лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения.  Выступление учащегося с показом презентации «Государственный Совет V созыва» 6.  Мы   посмотрели   как,   в   каком   составе   и   над   какими   законами   трудятся народные избранники нашей республики. Пройдёт совсем немного времени и, возможно, кого­то из вас мы увидим в составе этого важного органа власти. Сегодня   мы   попробуем   себя   в   роли   парламентариев.   Вы   заранее   получили домашнее задание: продумать о том, какой закон для вас кажется актуальным, и вы инициировали бы его, обладая законодательной инициативой.   Групповая   защита   проектов   законов,   актуальных   для   современных школьников (Д/З): ­   1   группа:   проект   «Школа   –   стартовая   площадка   вхождения   в   будущую профессию». ­ 2 группа: «Учение без списывания». ­ 3 группа: «Школа будущего избирателя» Учитель:   для   нас   очень   важна   деятельность   парламента,   так   как   здесь принимаются законы, по которым мы живем и которые нацелены на то, чтобы наше будущее стало лучше.        Каким будет государство, зависит от нас, обычных граждан и в большей степени   от   вас   ­   будущих   депутатов   всех   уровней,   президентов, государственных служащих, просто ответственных и инициативных граждан. Мы должны   стремиться   воспитывать   в  себе   лучшие   гражданские   качества,   брать положительный   пример   с   достойных   людей   и   самим   быть   положительным примером для других. 7. Выступление депутата. Вопросы к депутату.  9. Подведение итогов кластера «Гражданин». Подведение   итогов   работы   учащихся   по   составлению   элементов   кластера «Гражданин». Прикрепление ответов к записи ­ структуре на плакате, которая раскрывает понятие темы урока. Приложение прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос  … - мир и чистота устремлений.  … - вера, верность и постоянство.  … – отвага, сила, кровь, пролитая за Отечество. ЦВЕТА ФЛАГА РТ ФЛАГ изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом – три исторические короны Петра Великого, в лапах орла – скипетр и держава; на груди орла на красном щите – всадник, поражающий копьём змея герб торжественная песнь о красоте и величии нашей Родины Федеральное Собрание ЦВЕТА ФЛАГА РФ Что описано в царском указе 1766 года: "... на ней в короне Василиск, крылья золото, конец хвоста золот" Печать Казанская Совет Федерации Государстве нная Дума Парламент РФ Конституц ия Основной закон государства ГИМН Верхняя палата Государствен ный Совет