Методическая разработка урока русского языка на тему "Работа над ошибками" (5 класс)

Урок № Тема: Анализ результатов контрольного среза.  Тип урока: Практикум. Работа над ошибками. Цель:  Проанализировать результаты контрольного среза, выполнить работу над ошибками. Задачи:  1) отработать навык правописания собственных и нарицательных имён существительных,  суффиксов ­ек­ик­ в именах существительных, ­тся и –ться в глаголах, не с глаголом,  окончаний прилагательных, предлогов с существительными и местоимениями, навык  постановки знаков  препинания в предложениях с однородными членами;  2) развивать орфографическую зоркость, критическое мышление. План урока I. Мобилизующее начало.  «Если ты будешь любознательным, то будешь много знающим»,  ­ говорил Сократ  Давайте сегодня убедимся в том, что мы хотим быть много знающими, т.к. мы все  любознательны.  II. Анализ результатов контрольного среза.  В классе 21 человек, работу выполняли 20 человек (Симонова Ксения отсутствовала). Получили отметки:  «5» ­ 3 «4» ­ 8 «3» ­ 6 «2» ­ 3 Типичные ошибки:  ­правописание собственных и нарицательных имён существительных  ­суффиксов ­ек­ик­ в именах существительных  ­тся и –ться в глаголах ­ не с глаголом ­ окончаний прилагательных ­ предлогов с существительными и местоимениями­ знаки препинания в предложениях с однородными членами III. Объявление темы урока: « Работа над ошибками» Задачи: (На слайде)  1) отработать навык правописания собственных и нарицательных имён существительных,  суффиксов ­ек­ик­ в именах существительных, ­тся и –ться в глаголах, не с глаголом,  окончаний прилагательных, предлогов с существительными и местоимениями ; навык  постановки знаков  препинания в предложениях с однородными членами; 2) развивать орфографическую зоркость, критическое мышление. IV. Организация работы над ошибками 1. Получившие  «5» помогают получившим  «2».  Задание: выписать в тетрадь слова, в которых были допущены ошибки, графически  обозначить орфограммы, подобрать проверочные слова. 2. Получившие «3» работают самостоятельно в тетрадях. 3. Получившие «4» работают с текстом диктанта, в котором пропущены буквы и знаки  препинания. (Приложение 1) V. В парах: составление таблицы типичных ошибок  Задание: заполните таблицу примерами из текста. Правописание собственных и нарицательных имён существительных Суффиксы ­ек­ик­ в именах  существительных ­тся и –ться в глаголах не с глаголом Окончания прилагательных Правописание предлогов с  существительными и местоимениями Предложения с однородными членами Физминутка. VI. Проверка работы с таблицей. ­ Какими словами вы заполнили таблицу? ­Проверяем по эталону (Слайды). Проговариваем правила.­ Найдите в домашней работе (Сд 119) слово, которое соответствует третьей строчке  таблицы (смеяться). Как вы его написали? Почему? VII. Итог урока  ­Какую работу мы выполняли? (Анализировали результаты диктанта и выполняли работу  над ошибками) ­ Какие орфограммы мы отрабатывали?  VIII. Рефлексия ­ Какие  задачи ставили на уроке? (Слайд) ­Удалось ли решить поставленные задачи? Каким способом? ­Какие получили результаты? ­Где можно применить полученные  знания? ­Что на уроке у вас хорошо получилось? ­Над чем ещё надо поработать?  IX. Самооценка  Оцените свою работу на уроке. X.  Отметки за урок. XI. Дифференцированное   домашнее задание  №137 для всех, №134 или 135 на выбор. Приложение 1 Задание: прочитай текст, вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Котик      Я читал томик стихов Маршака. В…шла бабушка. В руках она д…ржала пуш…стый к… моч…к. Это был рыж…й котик.       Он быстро спрыгнул  забрался на журнальный столик и стал играть цв…тным к…р… ндаш…ком. Потом Рыжик наш…л клубоч…к с пряжей  запутал все нитки и переключился  на резиновый мяч…к. Очень шустрый к…тенок! Я взял его на руки. Носик у кота был  влажный. Мы пошли с Рыж…ком в наш садик. К…тенок спрятался под кустиком сирени и  начал наблюдать (за) мной. Я вытащил из к…рмана пл…точ…к  стал размахивать им.  Рыж…к так разыгрался с  пл…точком, что (не) хотел идти в дом.        Только зап…х свеж…й рыбы заставил его бросить пл…точек и помчат…ся на кухню к  бабушк…, где ему достался лакомый кусоч…к.                                                                           Задание: заполните таблицу примерами из текста.Правописание собственных и  нарицательных имён существительных Суффиксы ­ек­ик­ в именах  существительных ­тся и –ться в глаголах не с глаголом Окончания прилагательных Правописание предлогов с  существительными и местоимениями Предложения с однородными членами