Открытый урок по теме Однородные члены предложения для студентов по профессии Электрик, Мастер по контрольно-измерительным приборам и автоматам

Тема урока: «Простое осложненное предложение с однородными членами предложения и знаки препинания при них»

Преподаватель: Корзун Мария Юрьевна

Дисциплина: русский язык (в части профессинально-ориентированного содержания)

Группы:

-  Э-10 (профессия 13.01.10 «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»), 1 курс;

- К-11 (профессия 15.01.20 «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике»), 1 курс

Цель урока:

Обобщение и систематизация  знаний студентов о простых осложненных предложениях с однородными членами предложения

Задачи:

1) повторить знания по теме;

2) отработать навыки постановки знаков препинания при однородных членах  предложения;

3) прививать интерес к изучению русского языка;

4) прививать интерес к выбранной профессии 

Формы работы: фронтально, в парах, индивидуально

Использованные педагогические приемы см. в технологической карте

Оборудование: доска, мультимедийное оборудование

Раздаточные материалы: карточки с заданиями

Формируемые ОК:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

Формируемые ПК Э-10:

ПК 1.2. Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.

ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта.

ПК 2.2. Проводить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно- технического персонала;

Формируемые ПК К-11:

ПК 1.3. Производить слесарно-сборочные работы

ПК 3.1. Выполнять ремонт, сборку, регулировку, юстировку контрольно-измерительных приборов средней сложности и средств автоматики.

ПК 3.2. Определять причины и устранять неисправности приборов средней сложности.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие. 1 мин.

Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня у нас урок русского языка с профессиональной направленностью. У вас на партах рабочие тетради, листы с заданиями. Проверьте, пожалуйста, все ли у вас  есть, в том числе ручки. Будьте внимательны, строго следуйте моим инструкциям.

2. Актуализация опорных знаний учащихся – 7 мин.

У меня на столе находятся измерительные приборы, связанные с вашей профессией.  Составьте предложения с названием одного и нескольких приборов, охарактеризуйте их.

Свои предложения у доски напишут ... (ФИ студентов)

Слайд 1:

- Какие предложения перед вами? (простые)

- Вспомните, какими бывают простые предложения? (выход на нераспр.-распр., неосл.- осл.)

А какой вид осложнения вы здесь видите? (одн. члены предлож.). Верно.

Значит, сегодня мы будем говорить о каком виде осложнения?

Слайд 2:

Это тема сегодняшнего урока: «Простое осложненное предложение с однородными членами предложения и знаки препинания при них». Запишем тему в тетрадь.

Эта тема очень обширная, и сегодня мы только начнем работу над ней, а продолжим на следующем уроке.

Слайд 3:

3. Работа над темой урока.- 3 мин.

·    Вспомним, какие члены предложения называются однородными?

Работа с предложением: Аккумуляторная установка должна быть оборудована вольтметрами с переключателем и амперметрами.   

Прием «Найди лишнее» - фронтально

Назовите признаки однородности:

- отвечает на один и тот же вопрос + схема;

- в любом предложении есть однородные члены;

- являются одинаковыми членами предложения;

- относятся к одному и тому же слову (члену предложения);

- чаще всего выражены одной частью речи;

- обозначают добавочное действие к основному глаголу;

Слайд 4: 15 минут

·    Мы с вами изучаем синтаксис, а он нераздельно связан с пунктуацией.

Какими членами предложения могут быть однородные члены предложения? (главными и второстепенными). Знакомство со схемами – работа с предложением – фронтально.

Полупроводниковый преобразователь должен быть оборудован защитой от внутренних и внешних перенапряжений. [О и О]

Преобразовательный агрегат должен быть оборудован устройствами защиты, контроля и сигнализации. [О, О и О]

Аккумуляторы должны устанавливаться на стеллажах или на полках шкафа. [О или О]

Вся аппаратура и панели телемеханики должны иметь маркировку и устанавливаться в удобных местах.   [О и О О и О]

Слайд 5:

С помощью чего соединяются ОЧ в предложении?

Зарядное устройство должно иметь и мощность, и напряжение.          [и О, и О].

Защитные проводники и шины могут быть проложены без изоляции. [О и О]

Я хорошо знаю электрику, но испытываю сложности в механике. [О, но О]

В подвалах, чердаках, сырых помещениях электропроводку рекомендуется выполнять открыто.  [О, О, О]

В жилых зданиях следует устанавливать однофазный или трехфазный расчетный счетчик на каждую квартиру. [О или О]

Слайд 6 схема с пунктуацией:

Чем соединяются ОЧ в предложении?

Слайд 7-8:

Работа с презентацией.

Вам предложена работа ученика. Все ли предложения написаны верно? Найдите пунктуационные ошибки. Запишите предложения, исправив ошибки.

1. Запрещается прокладка кабеля от этажного щитка в общей трубе, общем коробе, или канале проводов.

2. Счетчики должны устанавливаться в шкафах, в нишах, на стенах с жесткой конструкцией.

3. Выполнение электропроводки в вентиляционных каналах и шахтах запрещается.

4. Электропроводку в помещениях следует выполнять скрыто открыто.

5. К защитным проводникам должны подсоединяться металлические каркасы, перегородок дверей.

В каких предложениях были допущены ошибки? (1,4,5)

Слайд 9: 2 мин.

Прием «Верные-неверные утверждения»

Сейчас я познакомлю вас с утверждениями по теме урока. Если вы считаете, что утверждение верно – поднимите вверх правую руку. Если не согласны с утверждением – поднимайте левую руку. Прошу поднимать руки повыше, чтобы я видела.

1. Во всех предложениях есть однородные члены. -
2. Однородные члены предложения графически обозначаются знаком «кружок». +
3. Однородные члены сочетаются с помощью подчинительных союзов. -
4. Однородные члены относятся к разным словам. -
5. Любые члены предложения могут быть однородными. +
6. При повторяющемся союзе ставится запятая. +

4. Самостоятельная работа (Слайд 10)

Добавить 2 задания:  схемы   + предложения со схемами (соотнести) + синтаксический разбор – 10 мин.

Слайд 11 Взаимопроверка: 2 мин.                                           Критерии оценки:

Ответы:                                                                             10б – «5»

1 вариант: 1Б, 2Б, 3Б, 4А, 5А, 6В, 7А, 8В                       7б – «4»

2 вариант: 1Б, 2В, 3А, 4А, 5АВ, 6Б, 7В, 8Г                    5,6б – «3»

V. Рефлексия – 5 мин.                                                    менее 5б – «2»

Слайд 12: Я прошу каждого из вас охарактеризовать, оценить свою работу, закончив фразу: «Сегодня на уроке …»

Я понял …

Я узнал …

Я разобрался …

Слайд 13:

Внимание: домашнее задание вы увидите, отсканировав куар-код. У кого нет такой возможности – ссылка на задание будет в беседе.

В домашней работе у вас будут задания, аналогичные тем, что вы выполняли на уроке.

Карточка для работы у доски

Измерение постоянного тока должно производиться в цепях генераторов постоянного тока и силовых преобразователей.

Изоляция и оболочка нулевого провода должна иметь отличительную окраску.

Карточка для работы у доски

Открытая электропроводка может быть стационарной передвижной и переносной.

В музеях архивах библиотеках следует применять провода и кабели только с медными жилами.