МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ - Тема: Анализ информационных ресурсов общества

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ В СПО

Разработал преподаватель: Игнатьева Елена Сергеевна

Тема:

 Анализ информационных ресурсов общества

Учебная цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, находить  нужную информацию с помощью поисковых систем

Образовательные результаты: сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире

Программное обеспечение: ОС Windows 7, MS Office 2013

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме

Информационные ресурсы общества (ИРО)– это знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова.

ИРО в узком смысле слова – это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания.

ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.

Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь.

Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

o          тематика хранящейся в них информации;

o          форма собственности – государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная;

o          доступность информации – открытая, закрытая, конфиденциальная;

o          принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной, архивной, научно-технической;

o          источник информации – официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;

o          назначение и характер использования информации– массовое региональное, ведомственное;

o          форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная;

o          вид носителя информации – бумажный, электронный.

Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При занятию с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов. Выделяют следующие субъекты информационной деятельности:

o    субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент);

o    субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

o    субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

o    субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам относят:

o    учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы),

o    учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы),

o    научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

o    дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции),

o    системы тестирования (тесты – электронная проверка знаний),

o    электронные полнотекстовые библиотеки;

o    электронные периодические издания сферы образования;

o    электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования,

o    электронные архивы выпусков.

Задания для практического занятия

Задание №1

С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

Задание №2.

Найти образовательные ресурсы по своей специальности. Дать им характеристику.

Какие виды профессиональной информационной деятельности человека вы знаете.

Дать характеристику одного из представленных вариантов образовательных ресурсов по адресу http://www.ed.gov.ru/edusupp/informedu/3585/.

Провести сравнительный анализ образовательных ресурсов.

Задание №3.

Посетить в сети Интернет информационно-образовательные ресурсы www.window.edu.ru - Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования

www.ict.edu.ru - Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании" входит в систему федеральных образовательных порталов и нацелен на обеспечение комплексной информационной поддержки образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИКТ в сфере образования.

www.univertv.ru - открытый образовательный видеопортал, на котором размещены образовательные фильмы

www.iprbookshop.ru - электронная библиотека по всем отраслям знаний, в полном объеме соответствующая требованиям законодательства РФ в сфере образования (лицензионные документы, справка соответствия ЭБС ФГОС). В базе ЭБС IPRbooks содержится более 7 500 изданий — это учебники, монографии, журналы по различным направлениям подготовки, другая учебная литература.

www.school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

www.fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://vlad-ezhov.narod.ru/zor/p6aa1.html - образовательные ресурсы сети Интернет по информатике

http://www.computer-museum.ru/aboutmus/0.htm - виртуальный компьютерный музей

http://ru.wikipedia.org/wiki/PC - Википедия – Персональный компьютер

http://www.slovopedia.com - словари – Словопедия

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

1.      Что Вы понимаете под информационными ресурсами?

2.      Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов.

3.      Что понимают под образовательными информационными ресурсами?

4.      Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам?

Сделать выводы и выполнить отчет в соответствии с Приложением 1.

Порядок выполнения отчета по практической работе

1. Изучить теоретический материал. Ответить на контрольные вопросы.

2. Оформить работу в соответствии с шаблоном. При оформлении использовать MS Office.

Скачано с www.znanio.ru