Минеральное питание растений

Минеральное  питание  растений.    5 кл.

Цели  и  задачи:

Образовательные:

-  познакомить с процессом поглощения растениями раствора минеральных веществ;

-  изучить  главнейшие элементы питания  растений,  их  роль  в  жизни  растений;

-  расширить знания о почве, её значении для растений;

-  познакомить с основными видами удобрений.

Развивающие:  развитие  умений  и  навыков:

-  сравнивать,  обобщать,  делать  выводы

-  умения  работать  с  текстом,  выделять  в  нём  главное,  структурировать  учебный  материал,  составлять  схемы, кластеры,  таблицы

-  использовать  различные  источники  информации

-  свободно  и  правильно  излагать  свои  мысли  в  устной  форме

-  навыков  самооценки  и  самоанализа

Воспитательные: 

-  воспитание  любви  и  бережного  отношения  к  природе

-  воспитание  коммуникабельности, доброжелательности,  терпеливости

-  воспитание  культуры  общения  и  поведения  на  уроке

-  воспитание  самостоятельности,  настойчивости,  волевых  качеств,  самодисциплины

-  воспитание  уважительного  отношения  к  учителю  и  одноклассникам

-  формирование  научного  мировоззрения

Планируемые  результаты  обучения.

Предметные.

Обучающие  узнают:

-  способы  поглощения  питательных  веществ  растениями;

-  какие  вещества  необходимы  для  роста  и  развития  растений;

-  что  называется  почвой;

-  о  том,  что  плодородие  -  особое  свойство  почвы;

-  органические  удобрения;

-  минеральные  удобрения;

-  способы  внесения  в  почву  минеральных  удобрений.

Обучающиеся  научатся:

-  объяснять  значения  понятий  минеральное  питание,  корневое  давление,  почва,  плодородие,  органические  и  минеральные  удобрения;

-  описывать  процесс  минерального  питания  растений;

-  объяснять  значение  минеральных  и  органических  удобрений  для  роста  и  развития  растений;

-  определять,  недостаток  каких  удобрений  испытывает  растение,  по  его  внешнему  виду;

-  осознавать  важность  знаний  о  влиянии   различных  удобрений  на  рост  и  развитие  растений  для  получения  хорошего  урожая.

Метапредметные.

Познавательные:

-  давать  определения  понятий;

-  работать  с  различными  источниками  информации;

-  устанавливать  причинно-следственные  связи;

-  делать  выводы  и  обобщения;

-  воспроизводить  информацию  по  памяти.

Регулятивные:

-  формулировать  цели  урока  и  ставить  задачи;

-  планировать  свою  деятельность  и  прогнозировать  её  результаты;

-  осуществлять  рефлексию  своей  деятельности;

-  оценивать  результаты  своей  деятельности.

Коммуникативные:

-  воспринимать  информацию  на  слух;

-  строить  речевые  высказывания  в  устной  форме;

-  аргументировано  высказывать  свою  точку  зрения.

Личностные:

-  формирование  и  развитие  познавательного  интереса  к  изучению  биологии;

-  формирование  научного  мировоззрения;

-  умения  применять  полученные  знания  в  повседневной  жизни;

-  знание  основных  принципов  и  правил  отношения  к  живой  природе,  основ  здорового  образа  жизни.

Оборудование:  таблица «Строение  корня»,   гербарии,  ноутбук,  электронное  приложение или видеоурок, проектор..

Ход  урока.

1.  Орг.  момент

2.  Актуализация  знаний.  Беседа

- Какие функции выполняет корень?

- Что такое почва?

- Каково значение почвы в жизни растений?

3.  Изучение  нового  материала.

Проблемные  вопросы.

-  Как  происходит  минеральное  питание растений?

-  Какие  особенности  строения  корня  позволяют  этому  органу  обеспечивать  минеральное  питание  растений?

-  Какие  вещества  являются  удобрениями  и  какое  влияние  они  оказывают  на  рост  и  развитие  растений?

Мы убедились, что растения, как и все живые организмы состоят из химических веществ. Каким  же образом растения получают эти вещества?

Растения обязательно должны получать главнейшие элементы питания: АЗОТ, ФОСФОР, КАЛИЙ.

Азот ускоряет рост листьев и стеблей, необходим растению в начале развития.

Фосфор – способствует развитию корневой системы, ускоряет созревание плодов повышает зимостойкость и засухоустойчивость растений.

Калий – участвует в обмене веществ растения.

Кроме основных, растения нуждаются и в других элементах: магнии,  меди, цинке, железе, боре. Но они необходимы растению в настолько малых количествах, что получили название  -   микроэлементы.

Недостаток элементов сразу сказывается на растениях, и по внешнему виду можно определить, в чём нуждается растение.

 1) При недостатке азота листья и стебли растений становятся жёлтыми, иногда красными, ослабевает рост листьев, образуются короткие и тонкие стебли.

2) При недостатке калия у растений замедляются обменные процессы, листья желтеют и постепенно отмирают

3) Фосфорное голодание приводит к ослаблению роста растений, слабому развитию корней, листья становятся тёмно-зелёными с красно-фиолетовым оттенком.

Все названные нами химические элементы входят в состав минеральных солей.

-  Каким  же образом соли, а с ними и необходимые вещества попадают  в растение?

 Сухие соли растение не может использовать. Правильно, они должны быть растворены в воде. А вода – такой же необходимый элемент питания для всех живых организмов.

-  Откуда поступает вода в растения?

(Из почвы, и несёт с собой растворённые минеральные соли.)

-  Какой орган растения отвечает за всасывание воды из почвы?  (Корень)

Работа в тетради  Какая сила заставляет воду подниматься вверх по растению? Чтобы  выяснить это, обратимся к опыту, изображённому в учебнике на стр. 95. (рис. 75)

Работа с учебником. Корневое давление.

Именно корневое давление объясняет  «плач растений» - появление сока на свежеспиленных деревьях.

-  Мы убедились, что вода и растворённые в ней минеральные соли поступают в растение.  Откуда же  они поступают в растение?  (из  почвы).

-  Как вы думаете, почему  с давних времён человек с трепетом и заботой относится к почве? (кормит, дает урожай)

Но не везде можно вырастить хлеб, развести сады и виноградники. Это возможно только на плодородных почвах.

Плодородие – способность почвы обеспечивать растения питательными веществами и влагой.

На территории нашей страны – несколько видов почв, вы можете определить по легенде (условным обозначениям), что на территории нашей страны более 10 видов почв, но самые плодородные из низ – черноземы.

Именно чернозёмы отличаются своим плодородием, способностью обеспечивать полноценное минеральное питание растений.

Физкультминутка.

Почва – уникальное природное богатство, но нужно помнить, что один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет, а исчезает сейчас со скоростью 1 см за 3 года.

Кроме того,   почва быстро истощается, теряет питательные вещества.

Чтобы восполнить недостаток элементов питания, в почву вносят  удобрения.

Органические удобрения – это отходы жизнедеятельности животных (навоз, птичий помёт) или отмершие части организмов животных или растений(перегной, торф).

Минеральные удобрения – искусственно созданные соединения.  В зависимости от содержания минеральных веществ различают: азотные, фосфорные, калийные. Кроме того, используют микроудобрения, которые содержат микроэлементы: бор, медь, железо и др. Минеральные удобрения выпускаются в виде порошка соли или гранул.

Демонстрация коллекции минеральных удобрений.

Удобрения помогают восстановить ресурсы почвы, но вносить их нужно, соблюдая определённые сроки и правила. Иначе,  излишек химических веществ будет накапливаться в почве, затем в растении,  и далее - в организме человека, а это уже может нанести вред здоровью.

-  Когда  в  почву  вносят  удобрения? 

4.  Закрепление.   

1)  Беседа. 

-  Какие  элементы  необходимы  растениям?

-  Каким  образом соли, а с ними и необходимые вещества попадают  в растение? 

-  Откуда поступает вода в растения?

-  Какой орган растения отвечает за всасывание воды из почвы?

-  Что  такое  почва?

-  Что  такое  плодородие  почвы?

-  Какие  удобрения  называют  органическими?

-  Какие  удобрения  называют  микроудобрениями?

-  Когда  вносят  в  почву  удобрения?

2)  Тест  "Минеральное питание растений"  6 кл.

Выберите один верный ответ.

1. Какое из веществ способствует скорейшему росту растений?

1) Азот         2) Фосфор             3) Калий

2. Какое из веществ способствует скорейшему оттоку питательных веществ к листьям?

1) Азот          2) Калий            3) Фосфор

3. Какое из веществ способствует быстрому созреванию плодов?

1) Азот          2) Калий            3) Фосфор

4. Чем поглощают питательные вещества водоросли?

1) Слоевищем         2) Корнем        3) Ризоидами

5. Чем усваивают воду и минеральные вещества высшие растения?

1) Листья         2) Корень          3) Мицелий

6. Продвижение воды и раствора мине­ральных солей по сосудам от корня к стеблю происходит благодаря

1) Корневому давлению        2) Корневым волоскам      3) Лубу

7. Как называется свойство почвы, позволяющее питать растения?

1) Минеральный состав            2) Плодородие         3) Органический состав

8. Что из этого относится к минеральным удобрениям?

1) Торф           2) Перегной         3) Азот

9. Что из этого относится к органическим удобрениям?

1) Фосфор         2) Калий        3) Торф

10. Какое из этих веществ используют как минеральное удобрение?

1) Медь          2) Бром         3) Гелий

5.  Итоги  урока.  Рефлексия.  

Закончи  предложение.

Сегодня я узнал……

Было интересно……

Было сложно……

Я понял, что……

Теперь я могу…..

Я научился……

Я смог…….

6.  Домашнее  задание.   

§ 18  -  пересказывать,  выучить  записи  в  тетради,  ответить  на  вопросы  после  параграфа.  Закончить  лабораторную  работу,  сделать  выводы.