Мир живой природы.Урок русского языка и литературы в 5 классе

Краткосрочный план урока Раздел долгосрочного плана: Климат и природа  Школа: ОСШ №7 г.Каражал Дата: 27 .09.17. ФИО учителя: Аширбекова А.Э. Класс: 5А, Ә  Я2 Количество  присутствующих:  отсутствующих: Тема урока Мир живой природы Цели обучения, которые  достигаются на данном  уроке  (ссылка на учебную  программу)  Понимать основное содержание произведений литературы,  содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,  определять тему, определять основную мысль текста на основе  вопросов; владеть словарным запасом, включающим антонимы;  соблюдать орфоэпические нормы;  понимать общее содержание текста,  формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них. Цели урока Критерии успеха Обеспечить формирование интереса к изучению  русского  языка, находить антонимы и объяснять их лексическое  значение, подбирать антонимы к словам и употреблять их в  речи.  Смогут понимать содержание художественного текста; определить   основную мысль текста на основе вопросов; овладеть словарным  запасом, включающим антонимы; участвовать в диалоге, предоставляя  обратную связь; создать синквейн. Привитие ценностей  Ценности, основанные на любви и уважении к родному языку;  формирование толерантного отношения к изучаемым русскому и  английским языкам. Межпредметные связи Взаимосвязь с предметом   каз.яз., познание мира. Навыки использования ИКТ  Предварительные знания Презентационный материал о приметах в природе. Ученики имеют определенную базу знаний по теме на русском языке,  формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя  глаголы нужного времени. Запланированные этапы урока Начало урока 2 мин.           5 мин. Середина урока               20 мин.  Конец урока  10 мин.   Итог урока 3 мин. Ход урока Запланированная деятельность на уроке  Ресурсы 1.Орг.момент.  Психологический настрой.  Игра 2  «Комплимент соседу».                      Проверка д/з 2.Актуализация знаний.                     Ознакомьтесь с загадками поэта  В.Степанова. Какие слова помогли вам их  отгадать? 3.Изучение нового материала. Возьмите на заметку.. (К) стр.146, чтение правил о  прямом и переносном значении слов. Упр.83. Освоение изученного материала. Упр.84. Какие действия человека приписываются в данных отрывках из стих­й  неодуш.предметам?  Как называется этот художественный прием?  Прямое или переносное    значение имеют слова,  называющие эти действие? К.  Упр.85.дети сравнивают  словосочетания  и  определяют , в каких словосочетаниях указаны  переносные  действия? . Физминутка. Упр.86, 87, 88.89,90, 91. Лингвистическая игра.(  прямое и переносное  значение слов) Синквейн   радуга Прием «Верные и неверные утверждения. учебник 1 ч Физминутка Что растет на елке?  ( поднять плечи и опустить)  шишки да иголки  ( растопырить пальцы) Разноцветные  шары( соединяют пальцы  рук в шар) Не растут на елке ( потрясти кистями рук) ФО. Сегодня на уроке я узнал… Научился Могу похвалить себя….  Стр.30 Рефлексия. Какую цель мы поставили сегодня на уроке.? Достигли  мы целей,.которые ставили в начале урока?