Моя инициатива в образовании«Продуктивные задания»
Савушкина Ирина Владимировна,
учитель начальных классов
ГБОУ лицей №179
Калининского района г. Санкт-Петербурга
Перескажи текст о Петре I.
За что люди стали называть Петра Великим?
Перед вами – план спортивного зала. Зелёным цветом показано место, которое нужно покрыть вплотную друг к другу резиновыми ковриками. Сколько таких ковриков надо взять, если длина зала – 8 м, ширина – 6 м, а размер одного коврика – 1 х 1 м?
Как найти площадь прямоугольника, если известны длины его сторон?
Что такое имя числительное?
Докажи, почему слово
«второй» является числительным.
Отрабатывать учебные алгоритмы на материале жизненных ситуаций
Вместо оценки авторской, предложить ученику оценить ситуацию самому
Сможет ли лифт поднять 4-х человек массой 80,100,65 и 40кг, если грузоподъемность лифта 400кг?
Представь, что ты попал в такую ситуацию: твоя семья пришла в гости. Надо подняться на 8-этаж. Грузоподъемность лифта-400 кг, сможет ли данный лифт поднять твою семью на 8 этаж?
Определите площадь
прямоугольника
Дан план комнаты и размеры ковров. Определите, какой из предложенных ковров полностью закроет пол
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Прочитай. Запиши в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.
Ро__ия - огромная стр_на. На юге цв_тут пальмы. А на севере дуют х_лодные ветры. Есть в Ро__ии реки, м_ря, горы, _зера. В них много рыбы, зв-рья, дичи.
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Прочитай.
Россия - огромная страна. На юге цветут пальмы. А на севере дуют холодные ветры. Есть в России реки, моря, горы, озера. В них много рыбы, зверья, дичи.
Определи, какие орфографические задачи решены в тексте. К каждой орфографической задаче приведи примеры из текста. Заполни таблицу.
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Составь по выражению условие задачи и реши её.
180 + 180 : 2
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Дано выражение: 180 + 180 : 2.
Вставь пропущенные в тексте задачи слова и числа, чтобы данное
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
У синоптиков перепутались сводки погоды. Соедини линиями прогноз и название погоды. Подчеркни определения.
Преобразование
репродуктивного задания в продуктивное
ОСНОВА -
действия
учеников
Выбрать:
Какое метапредметн-ое действие или личностный результат мы хотим формировать/развивать
Информационные единицы минимума содержания, с которыми мы должны работать на этом уроке
Задать чёткую форму устного или письменного исполнения решения
Составление продуктивного задания
Составление продуктивного задания
Представь, что поспорили лошадь и трактор, кто из них полезнее для человека.
Что бы они могли говорить друг другу?
Каково твоё мнение?
Твои одноклассники готовятся к написанию диктанта. Для достижения успешного результата, тебе предлагается провести подготовительную работу в классе.
Составь орфографический диктант, используя данный текст.
В древние времена обычная огородная грядка с успехом заменяла аптеку. Древнегреческие врачи назначали своим пациентам редьку и огурцы для улучшения пищеварения и зрения. В те времена делали лекарство из лука и петрушки, использовали целебные свойства моркови. Капуста считалась лекарством от многих недугов. И сейчас в народной медицине используют целебные свойства овощей: кашицей тёртого картофеля лечат ожоги и раны, листья капусты применяют при ушибах и воспалениях суставов.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.