Мультимедийный урок по математике в 6 классе. «Модуль числа»

Учитель математики гимназии имени А.П.Чехова г.Таганрога, Мирошниченко Ирина Николаевна. Мультимедийный урок - это рассказ учителя, правильно выбранный обучающий курс, контроль знаний, правильно спланированные практические задание. А в результате учащиеся достаточно быстро учатся пользоваться полученными новыми знаниями, усваивать новые практические приемы работы. Использование компьютерной техники на общеобразовательных уроках дает возможность:  Повышения у учащихся интереса к предмету;  Облегчения формирования у учащихся основных понятий по изучаемой теме, так как дети могут несколько раз пройти на компьютере новый материал, обратиться к справке;  Подготовки к самостоятельному усвоению дисциплин;  Выявления и развития способностей;  Овладения конкретными знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности;  Интеллектуального развития учащихся;  Подготовки к самостоятельному усвоению общеобразовательных дисциплин; Использование программных средств обучения позволяет вести обучение в более сжатые сроки, более качественно, освободив учителя от проблем тренировки и контроля. В качественных программах учитываются возрастные особенности детей, дают возможность индивидуальной работы в своем темпе до полного усвоения материала. Мультимедийный урок по математике в 6 классе. «Модуль числа» Цели урока:  актуализация  старых знаний, на основе которых будет  выстроено новое понятие;  знакомство с понятием «модуль числа»;  изучение свойств модуля;  применение понятия «модуль числа» и свойств модуля  при решении упражнений;   развитие математической речи, памяти, внимания; развитие навыков работы с компьютерной техникой.   План урока:   Актуализация знаний.   Изучение нового материала: модуль числа и его  свойства, решение примеров на сравнение,  вычисление, решение уравнений и неравенств.   Закрепление..  Домашнее задание.   Тестирование на компьютере (самопроверка)   Работа с рабочей тетрадью. Ход урока: 1. Устные упражнения    Что такое числовая прямая?     Что показывает координата точки? (по рис.) А(4) , В(­7), С(7), Е(­3)     Каково расстояние от начала отсчета до точки: А, В, С, Е ?     Найти длины отрезков АО, ВО, ЕО, СО. 2. Вводим новое понятие.     Как обозначить расстояние в ед. отрезках?     Ассоциации со словом  «модуль»?    Наверно догадались, что модулем числа в математике называют расстояние от  начала отсчета до точки с координатой а. Обозначают IaI. 3. Рассматриваем свойства IаI и даем полное определение модуля, которое  позволяет вычислять модуль числа.  Это «разветвленное» определение. Модуль заданного числа вычисляется не  сразу: надо сначала узнать, как заданное число «располагается» относительно 0  –больше, равно или меньше, ­ и лишь затем воспользоваться соответствующим  правилом. Такие определения в математике часто записывают с помощью фигурной  скобки. 4. Отработка навыков осознанного применения понятия модуль при решении  ­ примеров по действиям; ­ уравнений;  ­ неравенств. 5. Подведение итогов урока.    Отвечаем на вопросы. Что узнали нового. 6.  Домашние задание. 7. Работа за компьютером «Попробуй тест» ( отработка навыков по новой теме     парами ).     Работа в рабочей тетради. Рабочая тетрадь 1. Из двух чисел выберите то, у которого модуль больше:  1) ­5,87 и ­7,82 _________________________________________________  2) ­2,75 и 0  ____________________________________________________     3) ­ 8 5   ______________________________________________________ 5  и  9 2. Известно, что IаI = 7. Чему равен I­аI ? __________________________ 3. Найдите отрицательное число, модуль которого равен 25.  ________________________________________________________________ 4. Напишите все числа, имеющие модуль: 1  __________________________________________________________ 1) 3 4 2) 5,7 __________________________________________________________ 5. Решите уравнение: 1) IxI = 3 _______________________________________________________ 2) IzI­1=0 _______________________________________________________   6. Вычислите:  1) I­5I ­I3I + 3  I­1I = _____________________________________________  2) I3I + I­21I : 3 ­ I­9I = ___________________________________________   *7. Реши уравнение: Iх+ 1I= 4                       _________,    _________                       _________,    _________                      x1 = ______,    x2 = _____ *8. Реши неравенство:        I x + 1 I < 3                                                                                                                      x                                ­3                       0                          3                                                                    __________________________________________________________________ _________________________________________________________________