«Мы умеем обращаться к людям» Занятие по социально - нравственному воспитанию.

«Мы умеем обращаться к людям» Занятие по социально ­ нравственному воспитанию. Воспитатель В.Н. Машнёва Цель:   Способствовать формированию доброжелательных межличностных взаимоотношений в группе.  Формирование навыков культуры общения; отрабатывать коммуникативно – речевые умения, а так же  умение подбирать в конкретных речевых ситуациях слова. Развивать внимание, память, речь.  Задачи: Образовательные:  Учить детей подбирать и проигрывать варианты обращения по ситуациям.  Учить детей быть внимательными друг к другу, правильно произносить волшебные слова, говорить тихим,  спокойным голосом, смотреть в глаза к кому обращаешься. Развивающие:  Совершенствовать умение использовать в своей речи волшебные слова.  Развивать умение правильно обращаться к взрослому, к товарищу. Воспитательные:  Воспитывать доброжелательные отношения детей друг к другу, уважительное отношения к взрослым. Коррекционные:  Учить детей правильно обращаться к окружающим людям, к одноклассникам, используя в речи вежливые  слова.  Способствовать коррекции памяти, речи. Ход занятия: I. Организационный момент: Цель: Поприветствовать друг друга, поднять настроение, настроиться на мероприятие. Воспитатель: ­  Какое сейчас время года? (Весна) ­ Назовите весенние месяцы. ­ После уроков и шумных перемен нам и нашему организму хочется тишины. ­ И тишина у нас будет весенняя. Упражнение  «Тишину послушай»:   В тишине, в лесной глуши    Шёпот к шороху спешит,   Шёпот к шороху спешит,   Шёпот по лесу шуршит.   Шу­шу­шу, да ши­ши­ши.   Тише, Шорох, не шурши,   Навостри ­ка уши –   Тишину послушай. Задание:  дети сидят 1 минуту в тишине и слушают посторонние звуки. ­ Кто что слышал?   (шум в коридоре, стук капель дождя) II. Основная часть. Цель.  Способствовать формированию доброжелательных межличностных взаимоотношений в группе. а) Введение в тему. Чтение стихотворения воспитателем. Воспитатель: Придумано кем­то  Просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» «Доброе утро!» Солнцу и птицам. «Доброе утро!» Улыбчивым лицам. И каждый становиться Добрым, доверчивым Доброе утро длится до вечера! ­ Про что это стихотворение? Ответы детей. ­ Как вы думаете о чём, мы сегодня будем разговаривать? Ответы детей. ­ Правильно, сегодня мы вспомним волшебные и добрые слова, и покажем, как мы умеем обращаться к  людям. И тема нашего занятия «Мы умеем обращаться к людям». Воспитатель. Подумайте, как можно обратиться к людям? Ответы детей. Воспитатель. К человеку можно обращаться по имени (к сверстнику, брату, сестре) или по имени и  отчеству и на «Вы» (к старшим людям).  Воспитатель. По имени можно немало узнать о человеке. Например, услышав, как обратились к  человеку, можно сказать, что это за человек. Например, к одному человеку обратились «Андрюшенька»,  а к другому «Анна Петровна». Что же вы скажете про «Андрюшеньку» и про «Анну Петровну»? Кто  они? Ответы детей. Воспитатель: Правильно. Если ребенка позвали «Коля», а другого «Таня». Что можно сказать про этих  детей?  Дети: Можно сказать, что это мальчик и девочка. Воспитатель: Молодцы, ребята. По имени можно узнать кто ты девочка или мальчик, мужчина или  женщина, молодой человек или пожилой.  Воспитатель: Ребята, скажите, к кому можно обратиться просто по имени?  Дети: По имени можно обратиться к другу, к брату, к сестре. Воспитатель: Правильно, просто по имени можно обратиться к сверстнику. А к кому обращаются по  имени и отчеству?  Ответы детей. Воспитатель: Правильно, называя взрослого по имени и отчеству, вы проявляете тем самым уважение к  нему. А вот не знать, как зовут твоих близких, друзей, ­ невежливо. Именно поэтому надо помнить имя,  отчество и фамилию своих родных, знакомых, друзей. б) Воспитатель:  Давайте  выполним  упражнение  «Ласковое имя». Задание: дети должны разматывая клубок, передавать соседу и называть его ласково по имени, смотря  ему в глаза. Выполнение  упражнения. Воспитатель:  Так ласково будем называть друг друга на протяжении всего занятия. Ведь так  обращаются друг к другу люди, живущие в одной семье. ­ А можно дарить добрые слова? ­ Давайте сейчас подарим друг другу добрые слова, пожелаем что­нибудь хорошего на этой неделе. III. Раскрытие темы. Цель: Учить детей правильно обращаться к окружающим людям, к одноклассникам, используя в речи  вежливые слова. а) Воспитатель: Ребята, какие вы знаете волшебные слова? (Здравствуйте, извините, будьте добры,  будьте любезны, пожалуйста, спасибо…) Воспитатель: Скажите мне, кого можно назвать вежливым? (Это добрый воспитанный человек,  который никогда не забывает говорить волшебные слова, спрашивает разрешения, прежде чем  что­либо сделать). Воспитатель.  Послушайте забавную историю, которая произошла с одним кроликом. Этот кролик был  очень вежливый, и это здорово ему помогло. Воспитатель читает детям сказку «Вежливый кролик»  Мексиканская сказка «Вежливый кролик» Жил­был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском  огороде, он собрался было домой, но как вдруг заметил Лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось  стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна. У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что  там поджидала его другая грозная опасность — в пещере поселилась змея. Кролик, однако, был хорошо  воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. "Нужно поздороваться, —  подумал он, — но с кем? С пещерой, конечно!" И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал: — Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.  До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо. — Входите, входите! — ответила она, желая обмануть Кролика. Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело. — Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт Крольчиха! До свидания! — и бросился бежать прочь со всех ног. Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила. Змея же свернулась в клубок и проворчала: — Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения  войти! б) Углубление и уточнение восприятия. Беседа по произведению. Вопросы и задания к сказке: Воспитатель: Ребята, что я вам прочитала. (Сказку) ­Почему эту историю можно назвать сказкой? (Потому что она начинается словами: «Жил­ был…» и ещё потому, что того, о чём здесь рассказывается, в жизни не бывает). ­ Понравилась вам сказка? А что особенно понравилось? ­ Что случилось со скромным и вежливым Кроликом, когда он возвращался домой?  (Кролик заметил  лисицу, и она была сердита и голодна, потому что ей не удалось стащить курицу). ­ У Кролика дрогнуло сердце. А что означают слова «дрогнуло сердце»? ­Что же случилось дальше? Выслушав ответы детей, повторяю отрывок по тексту: «У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но  куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там его поджидает другая грозная  опасность— в пещере поселилась змея.». ­ Наверное, с перепугу  вежливый кролик решил поздороваться с пещерой. Что он сказал? Как?   (Здравствуйте,  добрая пещера! Разрешите мне,  пожалуйста, войти.) ­А как же Кролик догадался, с кем имеет дело? Дети упражняются в передаче голоса змеи (с шипением). ­ А как вы понимаете выражение «бежать со всех ног»? ­ Так что же помогло Кролику избежать опасности? ­ Какие вежливые слова говорил кролик?  (Здравствуйте; разрешите мне; пожалуйста; простите;  до свидания) ­ От чего спасли Кролика вежливые слова?  (От беды – змея его не съела.) IV. Практическое применение знаний. Цель. Учить детей быть внимательными друг к другу, правильно произносить волшебные слова, говорить тихим, спокойным голосом, смотреть в глаза к кому обращаешься. а) Упражнения детей в вежливом произношении приветствия. Воспитатель. Вот видите, как важно быть вежливым! Представляете, что могло бы случиться с  кроликом, если бы... б­р­р!! И подумать­то страшно! Если уж среди зверей такую силу имеют добрые  слова, то среди людей им нет цены.  б) Дидактическая игра «Подбери слова». Ход игры. Подобрать слова­синонимы к словам:   Вежливый – воспитанный, ласковый, добрый,   Скромный – застенчивый, побеспокоить – встревожить. Слова­антонимы:   Скромный – наглый.   Вежливый – грубый. Вопросы и задания для беседы: ­ Вспомните какой­либо случай из своей жизни, когда вам помогла вежливость. ­ Как вы поступите, если кто­то будет грубо разговаривать с вами или с вашими друзьями? ­ Скажите мне, кого можно назвать вежливым? (Это добрый воспитанный человек, который никогда не забывает говорить волшебные слова, спрашивает разрешения, прежде чем что­либо  сделать). ­ Ребята, какие вы знаете волшебные слова? (Здравствуйте, извините, будьте добры, будьте  любезны, пожалуйста, спасибо,  желаю удачи, простите, не стоит благодарности, очень рад,  очень приятно, всего вам доброго, не стоит труда  и т.д.) ­ Что вы испытываете, когда к вам вежливо обращаются?  ­ Что произойдет, если люди перестанут говорить друг другу вежливые слова? ­ Могут ли поступки быть вежливыми? Перечислите разные вежливые поступки, например: уступить  место старому человеку, помочь женщине с сумками выйти из автобуса и т.д.  Воспитатель:  Давайте представим, что вы обращаетесь с просьбой к знакомому человеку. Как это  лучше сделать? Как ты думаешь Вика? Ответы детей Воспитатель:  Молодцы  вы  правильно использовать волшебное слово «пожалуйста», а ещё  обязательно назвать по имени, если вы обращаетесь к товарищу, по имени и отчеству если к взрослому  человеку, посмотреть в глаза, не забыть сказать слово «пожалуйста», говорить тихим, ласковым голосом. Воспитатель:  Давайте попробуем. Воспитатель:  Мансур, дай мне, пожалуйста, книжку. (Действия детей) Воспитатель:  Спасибо! Воспитатель:  Света, если тебе не трудно, помоги мне, пожалуйста, собрать карандаши в коробку. Воспитатель:  Спасибо за помощь Воспитатель:  Ваня, будь так добр, поправь, пожалуйста, воротник. Воспитатель:  Спасибо! в) Игра­упражнение «Обратись по имени». 1) Вика, у тебя «трудная» пуговица, ты не можешь её застегнуть. Попроси Машу помочь. Как ты это  сделаешь? А как ответит Маша? 2) Юра, у тебя нет зелёного карандаша, а у Вани есть. Попроси у него. Как ты это сделаешь? А что  ответит тебе Ваня? 3) У Андрея в руках машина. Алеше очень хочется поиграть с ней. Алеша, обратись к Андрею, попроси  машину. Как ты обратишься? А как ответит Андрей? Воспитатель обобщает:  Молодцы, ребята, вы вежливо, ласково, обращаетесь к сверстникам. ­ Умеете ли вы подойти к незнакомому человеку и спросить что­либо? Воспитатель:  Ребята, а давайте представим, что вам нужно обратиться к незнакомому человеку на  улице, чтобы узнать, где находится магазин… Воспитатель:  К незнакомому человеку на улице можно обратиться так:     ­ Будьте добры. ­ Будьте любезны.                    ­ Если вас не затруднит, помогите мне, пожалуйста. ­ Окажите мне услугу. Давайте поиграем: Саша будет незнакомый человек, а Маша к нему обратится с просьбой, Маша,  ты  не можешь найти магазин детский мир, как бы ты обратилась к незнакомому человеку? (обыгрывание  ситуации ­2­3 детей) Воспитатель:  Молодцы ребята! Какие вы вежливые, правильно обращаетесь с просьбой даже к  незнакомым людям. А если вам нужно обратиться к воспитателю, маме, или другому взрослому, а он в  это время разговаривает с кем либо? Нужно обратиться такими словами: ­ Извините, пожалуйста, что перебиваю Вас, можно задать вопрос? ­ С кем вы могли бы сравнить вежливого человека, и объясните почему? (Например, с солнышком,  потому что каждое утро оно ласково здоровается со всеми). V. Закрепление полученных знаний. Цель. Учить детей подбирать и проигрывать варианты обращения по ситуациям. а) Игра « Солнышко». Условие: у кого в руках окажется «солнышко», тот отвечает на вопрос, выполняет задание. Задания:  Обратитесь к продавцу показать вам ручку.  Спроси время у прохожего.  Уступи место в транспорте.  Как правильно выйти на остановке?  Двое взрослых разговаривают, обратись к одному из них.  Попроси что­нибудь у друга. Воспитатель:  Добрые обращения, просьбы всегда помогают в жизни. Сейчас мы проведем игру «Экзамен».  б) Дидактическая игра «Экзамен».  ­ Назовите слова приветствия. ­ Обратитесь со словами приветствия    к соседу по парте к взрослому человеку ­ Какие слова говорят при расставании? ­ Попрощайся с другом, пожелав ему доброго пути. ­ Попрощайся со взрослым человеком. ­ Тебя когда­ нибудь обижали? Какие слова ты хотел услышать от обидчика? ­ Выбери самые искренние, добрые слова извинения и извинись перед тем, кого ты обидел. ­ Вспомни и назови слова благодарности. ­ Какие вежливые слова ты будешь говорить, обращаясь к кому­нибудь с просьбой. ­ Попроси соседа по парте, подать тебе учебник. Воспитатель.  Как вы думаете, вы справились с экзаменом? Давайте себе поаплодируем! ­Я вас всех поздравляю! Молодцы! Заключительный этап. VI. ­ А как вы понимаете слова культурный, воспитанный? ­ Какие добрые слова вы знаете? ­  Скажите тему нашего занятия? а) Упражнение – завершение «Спасибо за приятное занятие». Дети стоят в кругу. Воспитатель.  Сейчас будем выражать друг другу дружеские чувства и благодарность за приятное  занятие. Ход упражнения. Воспитатель подходит к ребёнку, пожимает руку и произносит:  «Спасибо (называет  по имени ребенка) за приятное занятие!». Ребёнок говорит: «Пожалуйста» и подходит к другому ребёнку и благодарит его и т.д. Образуется новый круг. Все хором говорят: «Спасибо». Воспитатель: Чаще говорите друг другу добрые слова и вам будет сопутствовать удача. Интернет ресурсы:          https://nsportal.ru/nachalnaya­shkola/vospitatelnaya­rabota/2016/02/07/vospitatelskoe­zanyatie­kak­mozhno­obrashchatsya http://www.maam.ru/detskijsad/plan­konspekt­obuchenija­detei­starshei­grupy­pereskazu­tema­pereskaz­meksikanskoi­skazki­vezhlivyi­ krolik.html http://www.skazmva.ru/srs/img/12.jpg рис 12 рисунок https://nsportal.ru/nachalnaya­shkola/vospitatelnaya­rabota/2014/11/30/my­umeem­obrashchatsya­k­lyudyam http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt­zanjatija­tema­kak­mozhno­obratitsja­s­prosboi.html http://stihiskazki.ru/skazki/meksikanskie-narodnye-skazki/skazka1000.shtml http://www.studmed.ru/docs/document36949/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82­ %D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F­%D1%8F­%D0%B8­%D0%BC%D0%BE­%D0%B8%D0%BC %D1%8F http://detskiychas.ru/audio-skazki/skazka_vezhlivyu_krolik/ слушать сказку http://www.playcast.ru/view/10619280/a75cb7406f58c7d27043c503b3a2f23b00c8ef0cpl слушать