Наблюдение на прогулке в зимнее время

Наблюдение за снегом

(Подготовительная группа)

Белова Л.А.

Цели:

- развивать логическое мышление;

- расширение  знаний детей о круговороте воды в природе;

- развитие наблюдательности;

- умение делать выводы.

Ход наблюдения:

Обратить внимание на количество снега на участке.

Пословица: «Спасибо, мороз, что снегу принес».

                      «Береги нос в большой мороз».

Словесная игра «Хорошо – плохо» (о снеге).

-Перечислить, что хорошего от снега нам на участке (сделали горку, фигуры, можно кататься на санках, лыжах, делать снеговика)

Наблюдения:

Воспитатель спрашивает  детей, откуда идет снег. Объясняет, что дождь идет из дождевых туч летом. Сейчас на улице зима, дождевых туч нет, погода холодная, морозная. В облаках пар и маленькие капельки воды замерзают, превращаются в снежинки; они падают на землю, образуют кучи снега, сугробы. Загадать загадку:

                 Белая, узорчатая,

Звездочка- малютка,

Ты лети мне на руку,

Посиди минутку

Покружилась звездочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке».

В безветренный день снежинки падают медленно, можно рассмотреть их форму.  Когда дует ветер, снежинки летят сплошной пылью, задевая друг друга и другие предметы. Лучики их обламываются, теряют красивую форму, В большой мороз при ясном небе выпадают кристаллы в виде иголочек. Предложить поймать снежинку, рассмотреть ее.

-Взять снег ладошкой в варежке и сжать, посмотреть: получился ли снежок. В зависимости от результата сделать вывод о снеге: сырой, сухой (на улице морозно или нет).

-Предложить детям слепить снежок. Получится или нет. Почему?

-Предложить слепить снеговика, получилось?

-Взять снег в ладошку: холодный или нет? колючий или нет?

-Какого цвета снег? Он чистый? Можно его есть? Почему? (Холодный, грязный).

-Предложить занести снег в группу, в тепло, посмотреть, когда снег растает в ведерке.

-Самостоятельные выводы детей.

-Обобщение о свойствах снега:

-снег состоит из снежинок

-снежинки от тепла тают

-из мокрого снега хорошо лепить

-сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя

-сухой снег в морозную погоду скрипит, это ломаются снежинки

Измерить палочкой глубину снега. Напомнить о значении снежного покрова для растений. Предложить собрать снег возле стволов деревьев.

Труд «Строим снежный город»

Цель: воспитание стремления к коллективному участию в деятельности.

Вопросы детям:

- Что можно вылепить из снега?

-Почему это возможно? (Снег липкий, замерзает, принимает необходимую форму.)

-Что необходимо сделать для того, чтобы постройки были более прочными? (добавлять в снежную массу воду).

-Какие орудия понадобятся для строительства? (лопатки, совки, ведра)

Все вместе определяют место для постройки, строят «город».

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Экспериментальная деятельность «Как согреть руки?»

Цель: выявление условий, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла).

Воспитатель предлагает надеть на руки разные варежки – толстые и тонкие и выяснить, что чувствуют руки (одной руке тепло, а другой прохладно). Далее предлагает похлопать в ладоши, потереть рука об руку и выяснить, что почувствовали (в обеих  варежках рукам стало жарко). Воспитатель предлагает обратной стороной варежки потереть замерзшую щеку или нос и выяснить, что почувствовали (щеке сначала тепло, потом горячо). Дети делают вывод, что предметы могут согреваться при трении, движении.

Игровая деятельность:

 Игры-эстафеты:

Цель: развитие чувства коллективизма, товарищества, умения подчиняться общим правилам.

-«Кто быстрее?» (бег, опираясь на санки)

-«Пробеги по лабиринту» ( ловкость, умение изменять направление движения)

- «Детский биатлон» (на одной лыже добежать до мишени, попасть в нее снежком)

-Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Снежная карусель» 

Цель: упражнение в беге с увертыванием, с изменением скорости.

-Сюжетно-ролевая игра «На Северном полюсе».

Цель: применение знаний детей в игровой деятельности.

Индивидуальная работа.

Дети с высокой двигательной активностью «Сделай меньше шагов».

 Цель: упражнение в ходьбе на лыжах. Задание: пройти дистанцию 10м за меньшее количество шагов,

«У кого больше попаданий».

Цель: упражнение в метании в горизонтальную цель.

Дети с низкой двиг.активностью: «Скольжение по ледяным дорожкам». Цель: упражнение в равновесии.

Самостоятельная деятельность.

Цель: реализация полученных двигательных навыков в самостоятельной деятельности.

Катание с ледяной горки, на санках, снегокатах, ходьба на лыжах, хоккей.