Нетрадиционная техника «Боди перкуссия» («body percussion») в работе учителя-дефектолога с детьми РАС

Нетрадиционная техника «Боди перкуссия» («body percussion») в работе учителя-дефектолога с детьми РАС

Боди-перкуссия (body percussion) — техника, при которой тело используется в качестве музыкального инструмента для создания ритмов и звуков. Этот метод особенно полезен для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), так как помогает развивать чувство ритма, координацию, внимание, память, а также социальные навыки и саморегуляци

Основные элементы боди перкуссии

• Хлопки — всей ладонью (звонкие) или потирание ладоней.
• Шлепки/удары — по бёдрам, груди, коленям.
• Притопы — всей стопой.
• Щелчки — пальцами в воздухе.
• Шаги — по полу или резонирующей поверхности (задаёт базовый ритм).

Примеры игр и упражнений

• «Ушки на макушке». Педагог прохлопывает или отстукивает ритмический рисунок, а ребёнок повторяет. Затем можно предложить детям по очереди придумывать свои движения.
• «Бежали бегемотики». Дети садятся в кружок и выполняют движения под музыкальное сопровождение. Игра помогает развить ритмические способности, координацию движений и слов.
• «Лягушки». Педагог читает стихотворение, а дети в нужный момент квакают и отстукивают ритм палочками.
• «Котёнок и щенок». Педагог читает стихотворение, а дети повторяют и отстукивают ритм руками. Например: «Мяу-мяу, мур-мур-мур!» (2 удара по коленям, 3 хлопка в ладоши).
• «Делай как я». Дети повторяют за педагогом серию жестов.
• Звуковые ритмы на тему животных. Дети имитируют звуки животных и выполняют ритмические движения.
• Ритмические считалки. С помощью боди перкуссии можно учить детей считалкам, добавляя движение и звук, что помогает запомнить текст и развивает память.
• Сказочные истории с ритмом. В процессе рассказа сказки дети могут сопровождать её ритмическими звуками, что способствует развитию воображения и восприятия текста.

Преимущества метода

• Мультисенсорность. Задействуются слух, движение, осязание, что способствует лучшему усвоению материала. 
• Игровая форма. Повышает мотивацию, делает занятия более динамичными и интерактивными. 
• Комплексный эффект. Развивает речь, моторику, внимание, память, творчество. 
• Возможность самовыражения. Помогает снять напряжение, раскрыть личный потенциал. 
• Доступность. Не требует специальных инструментов. 

Важные замечания

• Адаптация упражнений. Упражнения следует подбирать с учётом индивидуальных особенностей ребёнка, его физических возможностей, уровня развития моторики и других факторов. 
• Роль специалиста. Занятия лучше проводить под руководством опытного логопеда или педагога, который сможет адаптировать упражнения к конкретным потребностям ребёнка
• Создание комфортной атмосферы. Важно, чтобы занятия проходили в непринуждённой обстановке, где ребёнок может свободно выражать эмоции. 
• Перед началом работы с детьми с РАС рекомендуется проконсультироваться с специалистом (логопедом, психологом), чтобы разработать индивидуальную программу занятий.

Приведём ещё примеры преимущества метода:

 Развиваются коммуникативные навыки, что очень важно для детей с РАС

Групповые занятия с использованием элементов «Боди перкуссия» способствуют улучшению навыков взаимодействия и общения, что является важным компонентом дефектологической  работы

Таким образом, интеграция «Боди перкуссия» («body percussion»)  помогает развить общие когнитивные и коммуникативные способности у детей, делая процесс коррекции более динамичным и эффективным.

И самое главное, технология «Боди перкуссия» помогает детям получать положительные эмоции и позитивный заряд.

В «Боди-перкуссии» можно использовать любые сподручные средства, например, ударные инструменты – бубен, барабан, клавесы, деревянные и металлические ложки, кубики, тарелочки и многие другие.

1. Игра-приветствие «Здравствуйте»

Взрослый: здравствуйте, ручки!

Дети: здравствуйте! (хлопают)

Взрослый: здравствуйте, ножки!

Дети: здравствуйте! (топают)

Взрослый: здравствуйте, коленочки!

Дети: здравствуйте! (шлепают по коленям)

2. Игра-приветствие «Озвучь своё имя»

Ребёнок 1 (с помощью «звучащих жестов» озвучивает своё имя): Ти-мо-фей!

Дети: здравствуй, Тимофей! (ритмично ударяют по коленям)

Ребёнок 2: Алиса!

Дети: здравствуй, Алиса…

3.Игра «Лепёшки»

Наберу мучицы, (Круговые движения по коленям)

Подолью водицы (Шлепки по коленям)

Для детей хороших (Притопы)

Напеку лепёшек. (Хлопки)

4. Игра «Листопад»

Осень, осень! Листопад! (ритмичные хлопки)

Осыпается наш сад (щелчки пальцами)

Листья желтые летят (качают руками)

Под ногами шелестят (трут ладошка об ладошку)

5. Игра «Дождик»

Дождь, дождь, дождь с утра (Хлопки чередуются со шлепками по коленям)

Веселится детвора! (Легкие прыжки на месте)

Шлеп по лужам, шлеп – шлеп! (Притопы)

Хлоп в ладоши, хлоп – хлоп! (Хлопки)

Дождик нас не поливает, (Грозят пальцем)

А скорее догоняет! (Убегают от дождика)

6. Игра «Осенняя сказка».

Тихо бродит по дорожке (Хлопки согнутыми ладонями)
Осень в золотой одежке.
Где листочком зашуршит, (Потирание ладоней)
Где дождинкой зазвенит. (Щелчки пальцами в воздухе)
Раздается громкий стук: (Притопы всей стопой)
Это дятел – тук, да тук!
Дятел делает дупло – (Притопы носком)
Белке будет там тепло.
Ветерок вдруг налетел, (Потирание ладоней)
По деревьям пошумел,
Громче завывает, (Притопы пяткой)
Тучки собирает.
Дождик – динь, дождик – дон! (Щелчки пальцами в воздухе)
Капель бойкий перезвон.
Все звенит, стучит, поет – (Все движения вместе)
Осень яркая идет!

7.Едет, едет паровоз (Поочерёдно притопы ногами, 3 шлепка по коленям)

Две трубы и сто колёс (Поочерёдно притопы ногами, 3 шлепка по коленям)

Две трубы, сто колёс (2 шлепка – хлопок, 2 шлепка – хлопок)

Машинистом – рыжий пёс. (Поочерёдно притопы, 3 шлепка по коленям)

Две трубы, сто колёс (2 шлепка – хлопок, 2 шлепка – хлопок)

Машинистом – рыжий пёс. (Поочерёдно притопы, 3 шлепка по коленям)

8.Жучка и кот. Чешская народная прибаутка.

В погреб лезет Жучка (Пальчики «бегут» по коленям)

С нею кот. (Поочерёдно шлепки по коленям)

Если в небе тучка – (Пальчики стучат по коленям)

Дождь пойдёт. (Погладить колени)

9.Ёжик и бычок. Автор Л.В.Виноградов.

Встретил ёжика бычок (Поочерёдно шлепки по коленям (себе-соседу-себе-соседу)

И лизнул его в бочок. (Поочерёдно шлепки по коленям (себе-соседу-себе-соседу)

А лизнув его в бочок (Притопы)

Уколол свой язычок. (Пальчиками по коленям)

10.Скок – скок – поскок. Русская народная потешка.

Скок-скок-поскок (Два шлепка по коленям, притоп, хлопок)

Сколочу мосток. (Два шлепка по коленям, притоп, хлопок)

Серебром замощу (Два шлепка по коленям, притоп, хлопок)

Всех ребят пущу. (Два шлепка по коленям, притоп, хлопок)

11. Лягушка. Автор Л.В.Виноградов.

Вот лягушка по дорожке (Поочерёдные хлопки по коленям (себе-соседу-себе-соседу)

Скачет, вытянувши ножки: (Щелчки ногами (не отрывая пятки от пола, шлёпать пальцами ног)

Ква-ква- ква (Руки согнуты в локтях, пальцы растопырены, сгибать и разгибать пальцы – 2 раза, хлопок в ладоши)

Ква-ква- ква! (Руки согнуты в локтях, пальцы растопырены, сгибать и разгибать пальцы – 2 раза, хлопок в ладоши)