Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное.

Урок для 5 класса.

Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя прилагательное.

Цели:

Обучающие: повторить изученное по теме «Имя прилагательное», морфологические свойства прилагательных, синтаксическую роль, роль и значение прилагательных в речи.

Развивающие: обеспечить развитие творческих способностей учащихся, обогащение словарного запаса.

Воспитывающие: обеспечить формирование интереса к родному слову, понимание богатства русского языка, повышение интереса к урокам русского языка.

Тип урока

Урок систематизации и обобщения

I. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения.

1. Начать наш урок я хотела бы с замечательного стихотворения. Называется оно «Сказка про краски».

Если б все на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым, на зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою на рассвете умываться,

И зеленым – презеленым полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет!

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же всё на свете будет

Удивительным и разным.

- Скажите, ребята, а чтобы мир стал ярким, удивительным, цветным, какая часть речи нам в этом помогает?

2. Актуализация.  Задание 1. Ребята, давайте вспомним все, что мы знаем об имени прилагат. Для этого обозначьте на лучах, исходящих от солнца, признаки имени прилагательного, дополнив рисунок в рабочем листе.

                                                            Имя прилагательное

3.Работа с текстом.

Когда апрельским утром 1961 года могучая ракета вознесла на орбиту космический корабль «Восток», и я сквозь иллюминатор увидел Землю, у меня невольно вырвалось восклицание: «Красота-то какая!»

«Восток» мчался над необъятными просторами нашей любимой родины, и я испытывал к ней горячую сыновнюю любовь. В просветах облаков виднелись великие реки, зеленела тайга, серебристо поблёскивали снежные шапки горных вершин. Земля радовала необычной палитрой красок. Она казалась мне огромной нивой для мирного созидания. Прекрасна наша земля! (Ю. Гагарин)

Вопросы к тексу:

1.     Определите, функционально-смысловой тип речи текста. Докажите.

Повествование — это тип речи, при котором автор рассказывает читателю о событиях и действиях.

Повествовательные тексты могут рассказывать о том, что происходит с человеком или предметом. А ещё — раскрывать, как именно развиваются события дальше и в какой последовательности. Повествование можно узнать по большому количеству глаголов в предложениях и наречиям, которые помогают раскрыть смену действий: внезапно, резко, сразу, вдруг и т. д.

2. Какой заголовок наиболее точно передаёт содержание данного текста?

1) Как прекрасна наша Земля!

2) Земля сквозь иллюминатор «Востока».

3) Необъятные просторы любимой Родины.

      4) Первый полёт в космос.

3. Как вы понимаете смысл предложения: Земля радовала необычной палитрой красок.

Заполните таблицу.

1.      Как вы думаете, какой цвет преобладает на карте земли? Почему?

2.      Почему важно бережно относиться к водным ресурсам нашей планеты?

3.      Как сегодня, каждый из нас может помочь нашей планете сохранить водные ресурсы?

3.Работа по тексту.

1. Найдите в тексте выделенные слова. Какой частью речи они являются?

2. Определите их форму.

3. Выпишите два словосочетания – прилагательное + сущ., определите род, число, падеж имени прилагательного, выделите окончание.

4. Каким членом предложения является слово ПРЕКРАСНА в последнем предложении текста?

1) подлежащим

2) сказуемым

3) определением

4) обстоятельством

5. В каком значении употреблено прилагательное «горячий» в предложении: «Восток» мчался над необъятными просторами нашей любимой родины, и я испытывал к ней горячую сыновнюю любовь.

Объясните значение слова.

Запишите предложения со соловом горячий в прямом занчении.

Найдите ошибки в морфологическом разборе прилагательного. (если успеваем)

I. Горячую (любовь) – прилаг. любовь (какую?) горячую-прилагательное, так как обозначает признак предмета.

II. Н.ф. – горячая;

1.полное

2.ж.р.

3.И.п.

III. Любовь (какую?) горячую.

Рефлексия

На уроке я работал активно / пассивно

Своей работой на уроке я доволен / не доволен

Урок мне показался коротким / длинным

За урок я не устал / устал

Мое настроение стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был понятен/ непонятен, полезен/бесполезен.