ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫИнновационные технологии в работе учителя-логопеда в ДОУ

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫИнновационные технологии в работе учителя-логопеда в ДОУ

учитель-логопед ВКК
Аменова Г.К.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЭДЕЛЬВЕЙС»

Каждый ребенок — это разный вид цветка, но все вместе они делают этот мир прекрасным садом

— от греческих слов techn (искусство, ремесло, наука) и logos (понятие, учение). При работе с детьми, имеющими нарушения речи, применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании.

Применительно к педагогическому процессу, инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы образования, организацию совместной деятельности педагога и ребёнка.

Инновационные технологии в работе учителя - логопеда принадлежат к числу эффективных средств коррекции речевых нарушений у детей и помогают достижению максимально возможных успехов в коррекционно-логопедической работе.

На фоне комплексной логопедической помощи инновационные технологии:

не требуют особых усилий;
оптимизируют процесс коррекции речи детей;
способствуют оздоровлению всего организма;
помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста.

В логопедической работе применяются следующие инновационные технологии:
Арт - терапевтические технологии
Здоровьесберегающие технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Современные технологии логопедического и пальцевого массажа;
Телесно ориентированные техники;
Су-Джок терапия;

.

Виды арт-терапии:
музыкотерапия (логопедические распевки; развитие слухового восприятия; игра на музыкальных инструментах);
сказкотерапия;
куклотератия;
песочная терапия;
игротерапия.
изо - терапия: ниткография; рисование на манке; рисование ладонями.

«Арт-терапия» является средством свободного самовыражения. В особой символической форме: через рисунок, игру, сказку, музыку - мы можем помочь ребенку дать выход своим сильным эмоциям, переживаниям, получить новый опыт разрешения конфликтных ситуаций.
Основная задача арт-терапии состоит в развитии самовыражения и самопознания ребенка через творчество и в повышении его адаптационных способностей.

Цель применения здоровьесберегающих технологий в логопедической работе

оптимизация процесса коррекции речи и обеспечение оздоровления, поддержания и обогащения здоровья детей.

Оздоровительные задачи:

Создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребёнка.
С помощью здоровьесберегающих технологий повысить адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Дыхательная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Игровая терапия,Арт терапия

Звукопроизношение

Сказкотерапия

Развитие мелкой моторики руки
 достижение положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей через использование нестандартного оборудования, разнообразных форм, методов и приемов.

Led панель

Пальцевый массаж

массаж ладонных поверхностей каменными или стеклянными разноцветными шариками;
прищепочный массаж;
массаж орехами, каштанами;
массаж шестигранными карандашами;
массаж травяными мешочками;
массаж камнями;
массаж приборами Су-Джок терапии.

Игра - это жизнь ребенка. В игре, как и в жизни, временные трудности, промахи и неудачи не только не неизбежны, но часто в них заключается основная ценность. Именно в преодолении трудностей происходит становление характера, формируется личность, рождается потребность получить помощь и, когда нужно, прийти на помощь другим.

Помогает ликвидировать болезненные переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, развить самосознание, разрешить конфликты в условиях коллективной творческой деятельности.

Станция «Звукопроизношения»  

Цель обучения произношению – воспитать у детей четкую, внятную, выразительную речь.

– это система приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

Мнемотехника помогает в развитии:
связной речи;
ассоциативного мышления;
зрительной и слуховой памяти;
зрительного и слухового внимания;
воображения;
ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

Постановка сказки родителями «Колобок»

воспитывать у детей среднего дошкольного возраста: любовь к русским народным, авторским сказкам. Желание слушать сказки; развитие у детей устойчивого интереса к сказке, как к произведению искусства; раскрытие совместного творчества детей и родителей.

Информационными технологиями в педагогике обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства ( аудио, видео).

Использование мультимедийных презентаций, компьютерных игр в совместной деятельности с дошкольниками, имеющими нарушения речи, способствует повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса. У детей быстрее формируются нарушенные артикуляторные навыки, сокращаются сроки коррекционной работы по введению поставленных звуков в речь, вырабатывается самоконтроль за произношением, активизируется словарный запас, совершенствуется грамматический строй речи, связная речь, психические процессы.
 Компьютерные средства позволяют привнести эффект наглядности в занятие, повысить мотивационную активность, способствуют более тесной взаимосвязи учителя-логопеда и детей. В использовании мультимедийных презентаций, игр учителем-логопедом можно выделить такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность.

Опыт использования ИКТ на логопедических занятиях по развитию артикуляционной моторики, дыхательных и лицевых мышц. Собрана картотека видео-упражнений.

ИКТ -технологии
повышение мотивации к логопедическим занятиям;
организация объективного контроля развития и деятельности детей;
расширение сюжетного наполнения традиционной игровой деятельности;
возможность быстрого создания собственного
дидактического материала;
визуализация акустических компонентов речи;
расширение спектра невербальных заданий;

Использование различных мультимедийных презентаций в дополнение / вместо наглядного материала.

Закрепление нового материала в завершающей части логопедических занятий с использованием развивающих мультфильмов по данной тематике, логоритмических песенок, документальных фильмов для детей, дидактических игр на ПК.

Наличие компьютера в кабинете позволяет использовать в работе с детьми разные компьютерные программы, познавательно-речевые игры.
«Игры для Тигры». Данная программа предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Программа позволяет эффективно работать над преодолением нарушений речи. В программе более 50 упражнений, объединённых в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: фонематика, просодика, лексика и звукопроизношение.

Комплексное использование
здоровьесберегающих технологий
позволяет:

Оценка работы родителей

Награды нашли своих победителей!
Неоднократные победители очных и заочных конкурсов

11.02.2023