Образец индивидуальной программы реабилитации (ИПР) при попытке суицида

№ п/п

Мероприятие

Срок реализации

Цель

Ответственный

1. Индивидуальная психологическая работа

1.1.

Диагностика суицидального риска, психоэмоционального состояния учащегося

Раз в две недели

Уточнение степени суицидального риска.

Оценка эмоционального состояния ребенка.

Педагог-психолог

1.2.

Индивидуальное консультирование

Раз в неделю

Снижение суицидальной активности. Снижение психоэмоционального напряжения.

Формирование позитивного образа «Я», уверенности в себе и своих силах, укрепление самооценки.

Укрепление навыков целеполагания и планирования.

Развитие временной перспективы. Развитие умений и навыков конструктивного взаимодействия, развитие эмоционального словаря.

Педагог-психолог

1.3.

Мониторинг физического и эмоционального состояния с помощью ведения листа мониторинга

Ежедневно в течение первого месяца

Определение физического и эмоционального состояния подростка, выявление антивитальной активности.

Классный руководитель

педагог психолог

1.4.

Направление учащегося на консультацию к психиатру

При необходимости

Оказание комплексной психологической помощи ребенку.

Педагог-психолог

1.5.

Организация занятости подростка

В период каникул

Оказание помощи в организации досуга.

Зам. директора по УВР

социальный педагог

1.6.

Контроль посещаемости 

Ежедневно

Своевременное информирование опекуна об отсутствии ребенка на занятиях и выяснение причин отсутствия.

Классный руководитель

2. Поддержание социальной интеграции подростка и работа со сверстниками

2.1.

Диагностика психологического климата в классе

Раз в месяц

Определение основных факторов, влияющих на формирование психологического климата в классе.

Определение необходимости групповой работы с классом.

Педагог-психолог

2.2

Групповая работа с классом по итогам диагностики

При необходимости

Формирование положительного психологического климата в классе.

Педагог-психолог

2.3

Классный час «Конфликты и пути их решения»

Март

Способствование формированию позитивного отношения к людям, желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия.

Классный руководитель

3. Работа с педагогическим коллективом

3.1.

Инструктаж педагогических работников об алгоритме профилактики суицидального поведения

Февраль

Ознакомление педагогических работников с алгоритмом действий в случае обнаружении суицидальных попыток у детей и порядке организации профилактической работы с учащимися с суицидальным поведением.

Социальный педагог

3.2.

Информирование классного руководителя, заместителя директора по УВР о психологическом состоянии ребенка

При необходимости

Дать рекомендации классному руководителю по работе с выявленными проблемами и способами их разрешения.

Педагог-психолог

3.3.

Консультирование педагогов, включенных во взаимодействие с учащимся

При необходимости

Помощь педагогам в выстраивании отношений с учащимся.

Эмоциональная поддержка педагогов.

Педагог-психолог

3.4.

Обеспечение классного руководителя листами мониторинга

В ходе реализации программы реабилитации

Повышение компетентности классного руководителя в области распознавания маркеров суицидального риска.

Педагог-психолог

3.5.

Практическое занятие для педагогических работников «Особенности кризисного состояния в подростковом возрасте»

Март

Информирование педагогов об особенностях протекания кризисного состояния.

Обучение педагогов навыкам взаимодействия с подростками, находящимися в кризисном состоянии.

Информирование педагогов о стратегиях помощи подросткам, входящим в «группу риска».

Педагог-психолог

3.6.

Психолого-педагогический консилиум

Через три месяца после реализации программы, а также в конце намеченного срока

Анализ актуальной ситуации.

Уточнение, внесение корректировок в программу, рассмотрение вопросов об окончании или продлении сроков программы.

Педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель, зам. директора по УВР

3.9

Подготовка к экзаменам

Ежедневно

Систематизировать занятия по русскому языку и математике;

Контролировать результаты подготовки к экзаменам;

Вносить по мере необходимости, изменения в план подготовки к экзаменам.

Учителя-предметники,

Классный руководитель

4. Работа с родителями и опекуном

4.1.

Коррекция детско-родительских отношений с опекуном

Раз в 2 недели

Диагностика детско-родительских отношений.

Педагог-психолог

4.2.

Родительское собрание «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения»

3 четверть

Просвещение родителей в вопросах эффективного взаимодействия с подростками.

Классный руководитель

4.5

Родительское собрание «Возрастные особенности подростков»

4 четверть

Просвещение родителей в вопросах возрастных особенностей подростков

Классный руководитель

4.6

Родительское собрание «Профилактика суицидального поведения среди подростков»

4 четверть

Просвещение родителей в вопросах профилактики суицидального поведения среди подростков

Педагог-психолог

4.7

Родительское собрание «Психологическая помощь для родителей при подготовке к экзаменам»

3 четверть

Просвещение родителей в вопросах психологической помощи для родителей при подготовке к экзаменам.

Педагог-психолог

4.6.

Мониторинг социальной ситуации в опекаемой семье

Первая и последняя неделя срока   реабилитации

Оценка микроклимата в семье, обеспечение социальных гарантий ребенка.

Социальный педагог