Образовательная программа по духовно-нравственному воспитанию детей 4-5 лет "Воспитание культурой"

Образовательная программа

 клубной работы с детьми 4-5 лет

Пояснительная записка

                Нравственное    воспитание   ребенка,  его   духовное    развитие. Главная    задача  –  развивать  в  детях   лучшие   качества,   свойственные русскому    человеку:    высокую   духовность,   доброту,     отзывчивость, трудолюбие,  уважение  к старшим,    милосердие,  бережное отношение к природе,   терпение,  сострадание,  мужество.  Приобщать дошкольников к русской культуре и ее истории можно в форме беседы об устном народном творчестве,  живописи,  музыке  или  ознакомлении  с бытом,  обрядами и традициями  русского   народа.  В   занимательной форме учить детей любить свой народ, свою родину, с уважением относиться к ее прошлому, любить друг друга и беречь родную природу.

        Актуальность.    На   современном   этапе      самой   большой  проблемой является  разрыв   связей   поколений, воспитание  вне культурно-исторических традиций.  Забывая  свои  корни,  мы    разрываем связь времён и поколений, а человек без памяти о прошлом,  поставленный  перед  необходимостью заново определить своё место в мире, человек, лишённый исторического опыта своего народа, оказывается   вне  исторической   перспективы и  способен жить только сегодняшним днём. В   опытах  наших отцов и дедов есть зёрна такой мудрости, которые и в наш век прорастут и дадут добрые всходы. В процессе поиска своих «корней» дети и родители, бабушки и дедушки становятся духовно ближе друг к другу.   Не  только   дети, но и   родители  с  удовольствием  узнают   о  своих предках, а потом рассказывают о них на вечерах досуга в детском саду.  Чтобы установить   связь  между   поколениями   в семье, даём детям задание узнать у родителей,   бабушек,   дедушек,   в   какие   игры  они любили играть в детстве, какими пользовались считалками, игрушками. Лишь сумев пробудить интерес к родословной,  к  ценностям,  обычаям  и праздникам, характерным для семьи, в которой воспитывается ребёнок, можно   начинать   работу  по   формированию традиционной   культуры    семьи в   процессе  взаимодействия   родителей   и педагогов ДОУ.

          Организуя работу по приобщению детей к истории Отечества, не ставим перед собой  цель  систематического освоения ими курса истории – у них ещё будет время для этого в школе. 

           Важно  воспитать интерес к прошлому своего народа, любовь к родной истории.   Любить Родину – значит знать её историю.

Цель программы:  продолжать воспитание устойчивого интереса к познанию истории и культуры русского народа, подготовка к посещению музея.

 Задачи программы:

           1.Воспитывать интерес к познанию русской истории, желание подражать  лучшим образцам культуры.

           2.Развивать представления об особенностях русского народа, его

               общественной жизни.

           3.Формировать у детей милосердие, сострадание, умение прощать, быть благодарными, смелыми, скромными, трудолюбивыми, ответственными;                   

          4.Продолжать   знакомить   детей   с  русскими обычаями и традициями, углублять знания о православных и народных праздниках;

          5.Продолжать     знакомить    детей    с   русскими   художественными промыслами, домашней утварью и ее назначением, традиционной русской кухней;

          6.Расширять    знакомство    с     произведениями    устного     народного творчества, развивать художественный вкус детей; продолжать обогащать словарный   запас,   развивать   речь   детей;    стремиться   к  тому, чтобы дети получали удовольствие от народной  песни, игры, пляски, хоровода. 

Направленность программы:   социально — патриотическая.

Вид программы:  модифицированная ( адаптированная)

Сроки реализации программы:  один год.

Возраст детей:   4-5 лет, средняя группа.

Место проведения: групповая комната, музей, музыкальный зал, спортивный   зал.

Количество НОД в неделю:  1 раз.

Количество минут:    20 мин.

Время проведения:   15.45 — 16.05

Ожидаемые результаты.

·        Принимает участие в играх — импровизациях,  отображает накопленные впечатления о русской культуре (принести из колодца воды, вскипятить её в самоваре, накрыть стол, побеседовать, растопить печь и т. д.)

·        Отображает трудовые действия в соответствии с характером героя.

·        Эмоционально откликается на содержание предметов прикладного искусства и живописных полотен русских художников.

·        В рисунках, лепке — выразительно передают образы объектов традиционной русской культуры.

·        Различают народные песенные и танцевальные музыкальные жанры (обрядовые, колыбельные, шуточные, хороводные, плясовые).

         Итогом работы по теме является литературно — музыкальное развлечение. Дети,  при  непосредственном участии воспитателей, родителей  погружаются в атмосферу изучаемой  эпохи,   эмоционально   наполняются   духом народных праздников и обрядов.  Тщательно  подобранный   музыкально — литературный   материал  позволяет  ощутить  полноту  и  многогранность  русского фольклора, помогает малышу по -своему понять культуру своего народа.

Основные разделы программы

I   Русская крестьянская изба.

·        Знакомство с « красным углом».

·        Лепим посуду.

·        Разучивание колыбельных песенок.

II  Транспорт.

·        Знакомство с гужевым транспортом.

·        Знакомство с наземным, водным транспортом.

·        Знакомство с богатырями.

·        Чтение былин.

·        Лепим лошадь для богатыря.

III  Сословия на Руси.

·        Знакомство с крестьянством.

·        Кто такие купцы?

·        Знакомство с боярами.

·        Украсим кокошник.

VI  Ремёсла на Руси.

·        Знакомство с профессией коновала.

·        Труд резчика.

·        Птицы и животные в прикладном искусстве.

·        Рассказ о фантастических птицах Сирин и Алконост.

·        Труд гончара.

·        Суджанские гончарные изделия.

·        Лепим кувшин для Алёнушки.

·        Ткачество на Руси.

·        Труд охотника.

·        Труд каменщика.

·        Труд кузнеца.

·        Составь узор для полотенца.

V  Архитектура Руси.

·        Деревянная архитектура Руси.

·        Рисуем деревянный дом.

·        Каменная архитектура Руси.

·        Сказочный домик.

VI.  Русская народная игрушка.

·        История куклы на Руси.

·        Древнерусские народные игрушки.

·        Хохломская роспись.

·        Городецкая роспись.

VII.   История театра и ярмарок на Руси.

·        Кто такие коробейники?

·        Первые театры на Руси.

·        Составление рассказа по картине В. Сурикова

 « Взятие снежного городка».

·        « Весёлый скоморох» - рисование.

·        «Товары для ярмарки» -совместно с родителями.

·        « Древняя Русь» - развлечение.

Учебно – тематический  план

Перспективное планирование клубной работы

Критерии и нормы оценивания