«Объёмная аппликация «Поздравительная открытка»».

№

Этапы урока

Содержание этапа

Ранжирование времени

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

УУД

Промежуточный контроль

1.

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности). Организационный момент

Приветствие

Психологический настрой на учебную деятельность.

Проверка готовности к уроку.

2 мин.

- Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

-Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок технологии.

-Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку? На столе у вас должны лежать: рабочая тетрадь, цветная бумага, картон, клей, кисточка и формочка для клея, ножницы.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Слушают стихотворение и проверяют готовность к уроку.

Фронтальная

(Л)Самоопределение;

(К)Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

(Р) Нацеливание на успешную деятельность.

Настрой на урок

Слушание стих-ия

2.

Подведение к цели урока.
Цель: на данном этапе организуется подготовка учащихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия.

Чтение стихотворения

Беседа

Постановка цели урока

8 мин.

-Ребята, а кто мне скажет какое наступило время года?
-Какой первый месяц весны?

-Какой мы отмечаем праздник в марте? Кого принято поздравлять с этим праздником?

-Правильно восьмого марта мы отмечаем Международный женский день и поздравляем всех женщин, девушек и девочек.

-Сегодня на уроке мы своими руками сделаем подарки для ваших мам или бабушек.

- Как вы думаете? Что можно подарить мамам в этот праздник?

– Кто может предположить, что мы будем делать сегодня на уроке?

-Правильно. Сегодня мы с вами сделаем вот такую открытку.

(Демонстрация изделия)

-Как вы думаете, почему на открытке я сделала именно цветок?

-Какие цветы вы знаете? Может у вас есть любимые цветы.

-Именно цветы способны, как ничто другое, передать тысячи чувств!

-А как вы думаете, какая открытка дороже для ваших мам, бабушек, сестёр, сделанная своими руками или купленная в магазине?

-Тогда мы приступаем к работе. Тема нашего урока «Объёмная аппликация «Поздравительная открытка».

-Какую поставим перед собой цель?

-Весна.

-Март.

- 8 марта. Всех женщин.

-Цветы, конфеты, открытку и др.

-Мы будем делать поздравительную открытку.

-Все женщины любят цветы.

-Роза, ромашка, тюльпан и др.

-Сделанная своими руками.

Фронтальная

(Р)Самоконтроль: осознание того, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить, осознание качеств уровня усвоения;

учатся отличать верно выполненное задание от неверного.

(К) Умение выражать свои мысли достаточной полнотой и точностью.

Стихотворение

Устные ответы

Беседа

3.

Освоение нового материала

Цель: на данном этапе учащиеся выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.

Беседа

15 мин.

-А кто мне скажет, что такое «аппликация»?

- Какие материалы и инструменты нам потребуются для работы?

- Ребята, напомните мне, какие правила техники безопасности вы будете соблюдать при работе с ножницами и клеем?

-Изобразительная техника, которая основана на приклеивании деталей на поверхность.

-Картон, цветная бумага, клей, ножницы.

Вспоминают и

озвучивают правила ТБ при работе с ножницами и клеем.

Фронтальная

(К) Умение выражать свои мысли достаточной полнотой и точностью;

Умение слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения;

(Р)Контролировать и объективно оценивать свои действия.

Устные ответы

Физминутка

Физминутка

2 мин.

-Вы, наверное, устали. Давайте немножко отдохнем. Встаем из-за парт, повторяем движения за мной:

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь.

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали.

Выполняют физминутку

Фронтальная

(Р) волевая саморегуляция

физминутка

4.

Творческо – практическая деятельность

Цель: на данном этапе учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

Подготовка к работе .

Алгоритм работы.

Выполнение практической  и творческой работы.

Выставка работ .

Уборка рабочего места.

10 мин.

-Начнем выполнение нашей аппликации.

-У вас на столах лежат конверты, достаньте из них все содержимое.

- Открывайте свои рабочие тетради на стр. 42.

-По шаблону из рабочей тетради вырезайте из цветной бумаги вазу.

-Берем вазу и приклеиваем к основе- картону.

-Далее по заготовленным шаблонам вырезаем листья, затем приклеиваем, как показано на доске.

-Приступаем к выполнению цветка. Берем самый большой круг и следующим образом загибаем лепестки внутрь. Отложили. Берем круг поменьше и проделываем с ним тоже, что и с большим. Отложили. Берем самый маленький круг и таким же образом загибаем лепестки внутрь.

-Берем средний по размеру круг и мажем обратную сторону клеем и приклеиваем к большому кругу.

-Затем берем малый круг и таким же образом приклеиваем его к среднему.

-Берем сердцевину цветка и приклеиваем его по середине маленького круга.

-Берем готовый цветок и приклеиваем на открытку.

- Сейчас каждый ряд выйдет со своей работой, а мы все посмотрим, какие поздравительные открытки у вас получились.

-Первый ряд, пожалуйста. Все вместе посмотрим, что у вас вышло.

Слушают учителя

Работают по плану.

Выполняют работу.

Выполняют работу.

    Выставка работ.

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

План работы

Творческая работа

Выставка работ

5.

Итоги урока. Рефлексия

Цель: на данном этапе дети выявляют границы применимости нового знания, подготовить к введению в будущем новых норм.

Обобщающая беседа

Подведение итогов урока.

Рефлексия

3 мин.

-Посмотрите, какие красивые открытки у вас получились! Великолепные. Очень яркие, а главное -аккуратные! Молодцы!

-Итак, какая была тема нашего урока?

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какие трудности возникали при работе?

-Из каких материалов мы выполняли работу?

-Вам нравятся ваши работы?

-Молодцы! Вы хорошо работали на уроке.

-Оцените свою работу на уроке. Если всё было понятно, у вас все получилось и у вас хорошее настроение, то покажите мне открытую ладонь. Если в чем-то были затруднения, и ваше настроение от этого стало хуже, то покажите мне кулачок. Спасибо за урок! Мне очень понравилось с вами работать. Не забудьте убрать свое рабочее место!

- Объемная аппликация «Поздравительная открытка».

Оценивают свою деятельность на уроке.

Убирают рабочее место.

Фронтальная

(К) Проявлять активность в деятельности, уметь оформлять мысли в устной форме

(Л)Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (оценивать свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудачи). 

Итоги

Рефлексия