ОД "Волшебный лес"

ОД  «Волшебный лес»».

Цели: дать детям представление о лесе, как природном сообществе, научить понимать причины листопада, называть части листа, передавать свои ощущения, обоснованно отвечать на вопросы об осенних изменениях в жизни леса. Способствовать воспитанию интереса к природе. 

План

1. Загадка об осени, деревьях, листиках. Разложенные листья разных деревьев участка лежат на столах у детей. Обследование. Работа с лупой.

2. Вопросы:

- Определите с какого дерева лист у каждого?

- Расскажите о цвете, форме, размере листа.

- Опишите край листа и все то, что вы увидели на листке.

- Какие листики на ощупь?

- Ваши ощущения от прикосновения к ним?

- Что есть у листа? (жилки, черешок)

- Какими стали деревья и кустарники?

- Почему листья меняют окраску?

3. Наделение деревьев «волшебными именами».

4. Выяснение представлений о погоде. Использование таблицы, где дети должны найти ошибку (то есть определяют знак, который не соответствует осенней погоде):

 5. Игровое упражнение «Листопад – хорошо, листопад – плохо». Рассматривание рисунков с изображением деревьев одной породы (один рисунок – с листьями, другой – дерево без листьев).

6. Физкультминутка. Дети кружатся под музыку, превращаясь в осенние листики.

7. Беседа. Почему в народе говорят: «По лесу ходи – под ноги гляди».

8. Игра «Дорисуй птицу», с последующим рассказыванием о том, что это за птица, как она зимует, чем питается?

9. Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса и беседа о тех животных, которые изображены (белка, кабан, лось, косуля, медведь, заяц, лягушка, полевка).

10. Подведение итогов.

Занятие выявило большой интерес к объектам природы. Информация легко усваивалась, так как была очень интересной и привлекала внимание детей. Разнообразие видов деятельности, интегрированный подход обучение, способствовали формированию не только экологически грамотного и всестороннего развития человека. Занятие способствовало развитию наблюдательности, инициативности, любознательности, интереса, воображения и речи. У каждого воспитанника наблюдался свой качественный прирост, положительная динамика в развитии.

В самостоятельной деятельности, на прогулке, дети подходят к деревьям, ведут с ними секретный разговор, наделяют их волшебными именами и действиями:

Восторг и удивление, радость и удовлетворение, наслаждение и умиление – это итог работы, это результат, который мы ожидали и получили. А значит мы на правильном пути, на пути к успеху.