Организация внеурочной проектной деятельности через видеотворчество.

Юрьева Н.Е. Организация внеурочной проектной деятельности через видеотворчество.

Мир глазами детей!

Мы видим важное и рассказываем об этом!

Внеурочная деятельность школьников является органическим продолжением учебного процесса. Поэтому, цель учителя - сделать внеурочную деятельность детей более содержательной, привлекательной, разносторонней и современной.

Работа внеурочной деятельности «Видеотворчество» эффективно помогает реализовать требования ФГОС. Видеотворчество- это симбиоз компьютерной техники, видео, музыкального и театрального творчества, это замкнутый цикл для создания  видеопродукции, но и это лишь средство для достижения главной цели – создание условий для развития творческого потенциала ребенка, выявление и развитие его способностей.

Вот уже пятый год на базе «Лицея №21»  работает видеостудия «Отражение»

Данная программа дополнительного образования направлена, прежде всего, на духовное и эстетическое развитие учащихся. В ней идёт приобщение детей к познавательной, творческой, проектной деятельности.

Цели программы:

Выявить одарённых детей, увлекающихся журналистикой и видео,  помочь им раскрыть и  развить индивидуальные   способности посредством творчества над  единым социальным проектом.  В процессе творчества   развивать у школьников умение  видеть, выражать свои мысли, оказывать воздействие на окружение, способности ответственно и критически анализировать

Каждое занятие направлено на освоение различных видов деятельности, теория носит сквозной характер. Теоретическое занятие -это не лекция, а игровая, проектная работа в поиске информации.  Самым ценным при решении задачи освоения программного материала является не просто давать детям новую учебную информацию, а вместе с ними искать способы добывания знаний.

Методы проведения занятий: проблемная беседа, игра, практическая работа с компьютерными программами, самостоятельная работа, защита творческих работ, консультация, съёмка телепрограмм и репортажей.

Этот курс имеет практико-ориентированный подход. Такой вид деятельности позволяет включать в процесс работы навыки исследовательской деятельности, которые способствуют формированию универсальных учебных действий. Учащиеся в большей степени заинтересованы в результате работы. Каждый ребенок реализует  себя в различных аспектах видеотворчества. Через определенный период времени учащиеся сами определяют,  кем они хотели бы быть…, но при этом учащиеся  с легкостью могут выполнить любую работу: работу ведущего, оператора, видеоинженера

С этого момента внеурочная деятельность переходит на новый уровень индивидуально-дифференцированного подхода

Работа над видеороликом - это проектная деятельность. Создавая любой видеоролик, мы проходим несколько этапов: от идеи, постановки задач, поиска информации написания сценария до воплощения в жизнь результата нашего творения.

Подготовка к съемкам, съемки занимает  долгое время, но когда виден результат, приходит понимание необходимости работы в группе, где от каждого зависит, насколько удачным он будет. Это мотивирует к дальнейшей работе.

Основные функции видеостудии:

○    Создание архива, в котором хранятся все отснятые видеоматериалы, имеющие отношение к событиям школьной жизни.

○    Монтаж отснятых материалов и создание видеофильмов о различных событиях школьной жизни.

○    Создание  социальных видеороликов, видеорепортажей

Результаты деятельности видеостудии «Отражение»

Курс видеотворчество имеет социальную значимость, мы обсуждаем недетские проблемы  и пытаемся через видеопродукты выразить свое отношение к ним - «Мир глазами детей».

Видеотворчество - учимся, развиваемся, творим!