"Основы организации внеурочной работы по русскому языку и литературному чтению в начальной школе""

Внеурочная работа представлена систематическими занятиями с преподавателем, которая осуществляется во внеурочное время. Ее основная цель заключается в том, чтобы развить интерес к языку и литературе, повысить качество знаний программного материала.

Основные задачи и цели внеурочной работы по русскому языку:
1. выработка необходимых для жизни навыков и высоких моральных качеств у школьников: творческой активности, трудолюбия, силы воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний;
2. расширение кругозора и углубление знаний обучающихся по лексике, фразеологии, грамматике; развитие их интереса к дальнейшему изучению языка; формирование культуры речи.

Внеурочная работа по литературе помогают воспитывать интерес к книге, знакомит с другими видами искусств.

Внеурочная работа по литературе преследует те же цели, что и уроки литературы —  воспитание гражданских и нравственных качеств обучающихся, расширение и углубление читательского диапазона, развитие эстетического вкуса, активация творческих способностей.

Все чаще появляются новые популярные формы внеурочной работы, к которым относятся турниры, путешествия, нестандартные олимпиады, интеллектуальный марафон, научно-практические конференции и т.п.

Формы организации внеурочной работы по литературе

Внеурочная работа по литературе - это сложная, многообразная система.

Она складывается из работы:

повседневной (руководство внеклассным чтением);
эпизодической (читательские конференции, утренники, вечера, экскурсии);  
циклической (работа кружков, объединений, клубов, музеев и др.).

Для внеурочных занятий характерны свои особые формы работы, встречи с поэтами-земляками; занятия-концерты, на которых звучат стихи в исполнении учеников, экскурсии в лес, литературно-краеведческие экскурсии, экскурсии по памятным местам родного края; уроки внеклассного чтения.

Формы организации внеурочной работы по
русскому языку.

Внеурочная работа может быть организована в школе по-разному, но она должна представлять  единый комплекс разнообразных мероприятий, связанных между собой тематически. Это могут быть и эпизодические мероприятия, проводимые в отдельных классах, и общешкольные мероприятия, и систематические занятия, например, кружка, клуба.

Формы организации внеурочной работы по русскому языку разнообразны:
беседа, конкурсы, викторины, игры, КВН, утренники и вечера, конференции и устные журналы, лингвистические игры, олимпиады и т. д.

Итогом внеурочной работы, проведенной за год, должны стать проводимые в школах Дни, Недели и Декады русского языка.

Содержание внеурочной работы по русскому языку и литературе.










Определяя содержание внеурочных занятий нельзя не учитывать, что именно интересует обучающихся, какие проблемы привлекают их, прежде всего. Интересы детей изучаются с помощью опроса.
По направленности интересов обучающихся можно условно разделить на три группы:
обучающиеся, интересы которых направлены на изучение языковых явлений и русской литературы (дети желают расширить свои представления о жизни и творчестве писателей, времени создания произведений и т.д.);
«одаренные дети» (их можно объединить в научно-творческое общество);
творческие личности, пробующие себя в журналистике, поэзии и прозе.

Содержание внеурочной работы определяется школьной программой по русскому языку и литературе с учетом лингвистических интересов и уровня развития речевых умений и навыков обучающихся. Обычно их интересуют такие вопросы, как возникновение русского языка, его развитие и роль в современном мире, языки мира, образование слов и их этимология. Эти внепрограммные вопросы могут быть включены во внеурочные занятия для учащихся.