Отчет по самообразованию: "Профориентационная работа с подростками"

Профориентационная работа с подростками

Профориентация – это система мероприятий,

цель которых помочь молодому человеку

осознанно выбрать будущую профессию

 и ответить на вопрос КЕМ БЫТЬ?

Для овладения определенной профессией учащимися с нарушениями интеллекта имеются свои особенности: необходимо постоянно повышать уровень познавательной активности учащихся и развивать их способность к осознанной регуляции трудовой деятельности.

Чтобы подростки сориентировались в профессиональном выборе и подготовились к жизни в условиях рыночной экономики, необходимо вести профориентационную работу. Работая с детьми, имеющим недостатки интеллекта,  следует стимулировать интерес к будущему, к своей личности, своим способностям, целенаправленно развивать интерес к профессии.

Этим вопросами занимались такие исследователи как: Турчинская К.М., Виноградова М.Д., Чистякова С.Н., Дульнев Р.М., Бондарь В.И., Хохлина О.П., Синев В.Н.

Существует ряд серьезных проблем, нерешенность которых препятствует профессиональной интеграции в общество лиц с интеллектуальным недоразвитием.

В решении этой проблемы существенную роль может сыграть система организационно-методических и практических мероприятий по профессиональной ориентации, профотбору, профессиональному самоопределению учащихся коррекционной школы. Таким образом мной составлена программа профессионального определения «Дорога в жизнь», которая  является комплексной по содержанию, т. к. её осуществление связано с применением различных методов профориентационной работы.

Отличительной особенностью программы  является то, что в её реализации задействован ряд специалистов школы-интерната  - учителя-предметники, учителя трудового обучения,  воспитатели,  классные руководители, психолог, социальный педагог, библиотекарь. Их деятельность комплексно направлена на достижение общей цели.

Цель:

Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, через  комплексное оказание  содействия процессу профессионального и личностного самоопределения.

Задачи:

·        Предоставление информации о мире профессий, через личностное развитие учащихся;

·        Изучение динамической структуры личности учащихся для осуществления коррекционного воздействия  на её развитие и определение наиболее подходящей сферы трудовой деятельности;

·        Организация работы по профессиональному определению воспитанников в соответствии с интересами, медицинскими показаниями, способностями;

·        Формирование трудовых навыков и умений, помогающих развитию творческих способностей;

·        Формирование у воспитанников  способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии;  

·        Выбор проф. училища, оказание помощи в трудоустройстве;

·        Оказать психолого-педагогическую поддержку в выборе профиля обучения и продолжения образования.

Для достижения поставленной цели изучила теоретический материал:

1)    Методическое пособие «Профессиональная подготовка лиц с умственной отсталостью» Е.М. Старобина

2)    Особенностей склонностей и профессиональной направленности умственно отсталых школьников.

3)    Современное состояние системы профориентации во вспомогательной школе.

4)    «Коррекционная технология профессиональной подготовки учащихся с нарушением интеллекта в условиях учреждения начального профессионального образования» Полковников В.В.

5)    Опыт работы по профориентационному самоопределению учащихся 10-го класса вспомогательной школы №45 г. Луганска.

  Программа  профессионального определения «Дорога в жизнь»  рассчитана на два учебных года:

·        «В мире профессий»   - 2009-2010 учебный год

·        «Кем быть?»                 - 2010-2011 учебный год

Реализация мероприятий предусмотренных программой позволило:

·        создать систему профориентационной  работы в коррекционном учреждении VIII вида;

·        повысить компетентность учащихся о мире профессий, через активизацию их познавательной деятельности в поисках «своей» профессии;

·        скорректировать некоторые личностные особенности старшеклассников и оказать им помощь в правильном выборе профессии;

·        увеличить количество выпускников, продолживших дальнейшее обучение, для приобретения специальности.

Мероприятия, направленные на реализацию программы «Дорога в жизнь»

На методическом объединении воспитателей прочитала доклад «Педагогическое сопровождение самоопределения старшеклассников в сфере рабочих профессий»