Отчёт о результатах деятельности

                      Аналитический отчёт о результатах деятельности

Физинструктор

1.                 Общие данные об аттестуемом

Образование  высшее   __________________________________________

Стаж педагогической работы лет_______________________________

Стаж работы в данном учреждении____лет_______________________

Стаж работы в данной должности лет___________________________

Наличие квалификационной категории по данной должности 

Основные цели и задачи педагогической деятельности:

-основной целью образования является образовательного процесса, включающему в себя не только преодоление трудностей, но и обеспечение условий для саморазвития, самореализации и успешной социализации;

Основными задачами являются:

·        постоянное совершенствование методов профессиональной деятельности педагога: прохожу курсы по усовершенствованию.

·        участие в работе по профессиональному изучению;

·        проведение мероприятий по адаптации новичков к изменяющимся условиям труда и жизни;

·        организация и личное участие обучения и жизни;

·        непрерывное сопровождение, требующих особого внимания, коррекции их поведения;

·        непосредственная работа оказание им помощи и поддержки в решении деятельностных и жизненных проблем;

·        обучение умению применять знания и рекомендации в своей деятельности;

·        участие в разработке и выполнении мер по сопровождению труда педагогического коллектива;

·        индивидуальная или групповая работа;

·        постоянное совершенствование личной, общей и профессиональной подготовленности, занимаюсь самообразованием.

2.     Степень решения педагогических целей и задач.

Анализ результатовпедагогической деятельности

3.1.1

3.1.2. В деятельности меж аттестационный период приоритетными явились следующие направления, разработанные:

1)                 изучение готовности к обучению,

2)                 изучение уровня умственного развития,

3)                 педагогический мониторинг,

4)                 формирование жизненного оптимизма и поведения детей в процессе физкультурного занятия,

5)                 сохранение здоровья,

Все эти направления апробированы и дают позитивный результат -педагогического сопровождения социализации.

              Физинструктор пройдён путь от ситуативного педагогического воздействия на развитие ребёнка до осознанного педагогического взаимодействия участников процесса социализации.

3.1.3. В изучении уровня готовности детей к обучению принимает самое активное участие. Наблюдение за ребёнком и его изучение начинается с посещений. Предварительно составляется план совместной работы. Важность общей подготовки ребёнка признают и родители.

       Поэтому своевременная оценка готовности физкультурного занятия является одним из основных видов профилактики последующих возможных трудностей в обучении.  Результаты исследований показывают более подготовленными приходят дети, прошли систематическую подготовку к физкультурному занятию.  

  Система педагогического мониторинга воспитательно-образовательного процесса. Цель мониторинга – отслеживание изменений в развитии и характере взаимоотношений и взаимодействия педагогов.

Важно тщательно исследовать динамику развития ребёнка в процессе обучения, своевременно поддержать, дать нагрузку, посильную его физическим возможностям запросам. Поэтому нами был отобран и адаптирован к запросу некоторый инструментарий, который в настоящее время систематизирован и представляет динамическую структуру - карту личностного развития.

 Карта включает в себя следующие параметры:

- мотивационную шкалу,

- шкалу социометрического статуса,

- шкалу тревожности,

- шкалу креативности,

- интеллектуальную шкалу.

       Карта личностного развития базируется на модели выпускника.

К моменту перехода в среднее звено имеет:

- сбалансированную мотивацию,

- базовые социальные нормы поведения,

- положительный социометрический статус для успешной адаптации к обучению,

- позитивную динамику интеллектуальных способностей, позволяющих успешно освоить норматив первой ступени обучения,

- состояние тревожности в допустимых значениях, свидетельствующих о нормальных адаптивных возможностях, его благополучном физическом здоровье.

        Выявление и работа с ними – направление работы сложилось изучения с целью профилактики поведения на физкультурном занятии, в общении. С целью вначале учебного года проводится социометрическое изучение.

Именно детям приходится трудно уживаться со своими сверстниками, порой и вообще невозможно. Именно эти дети предрасположены в будущем, если им не оказать своевременную помощь. Поэтому физинструктор разрабатывает программу для каждого ребёнка и в течение учебного года работает с ним по программе, параллельно работает, общаются с ребёнком, и с родителями.

        Знание типа позволяет более оптимально взаимодействовать с ним, помогает становлению его личности, не нарушая естественного, природного начала, помогает налаживанию его отношений. И, наконец, изучение важно даёт реальную возможность педагогам и родителям предвидеть, прогнозировать в определенной степени поведение в ситуации.

       По результатам диагностического исследования на уровень была разработана программа по формированию поведения.

Задачами программы являются:

- развитие навыков взаимодействия с другими людьми,

- формирование позитивной «Я»- концепции,

- коррекция акцентуированных черт характера.

      Данная программа способствует:

- формированию навыков поведения,

- развитию групповой сплоченности и навыков сотрудничества,

- формированию чувства уверенности в себе,

- формированию навыков осознания своих чувств и мотивов поведения,

- развитию эмпатии,

- обучению способам адекватного выражения своих чувств и снятию