Отчёт по самообразованию учителя русского языка и литературы

Отчёт по самообразованию учителя русского языка и литературы Для современной школы требуется учитель, который способен свободно, всесторонне и активно мыслить, моделировать эффективный учебно­воспитательный процесс, самостоятельно производить и воплощать   новые   идеи   и   технологии   обучения.   Этому   благоприятным   образом   способствуют информационно­коммуникационные   технологии,   называемые   «широким   спектром   цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное   оборудование,   программное   обеспечение,   телефонные   линии,   сотовая   связь, электронная   почта,   сотовые   и   спутниковые   технологии,   сети   беспроводной   и   кабельной   связи, мультимедийные средства, а также Интернет)». Тема   самообразования:  «Использование   ИКТ   на   уроках   русского   языка   и   литературы   как средства повышения знаний учащихся». Решение проблемы распланировано до 2019 года при помощи индивидуальных   и   групповых   форм   работы.   Источниками   самообразования   служат   СМИ,   сеть Интернет,   методические   объединения   и   литература.   Ожидаемыми   результатами   на   данном   этапе являются   повышение   успеваемости   учащихся,   повышение   своего   профессионального   уровня, разработка и проведение открытых уроков, распространение накопленного опыта и идей среди коллег. Выбранная   тема   достаточно   актуальна   в   век   компьютерных   технологий,   как,   собственно,   и применение   новейших   средств   информационной   технологии   в   учебно­воспитательном   процессе. Накопленный опыт в материальном виде содержит обширное и разностороннее количество собственных наработок   и   наработок   коллег,   которые   прямым   или   косвенным   образом   связаны   с   темой   по самообразованию. Таковыми являются:  теоретические материалы и планы­конспекты уроков из методического журнала «Русский язык и литература», куда входит и собственная разработка урока; планы­конспекты уроков с использованием ИКТ, которые проводились самим учителем и     газета»). его коллегами в разное время на МО; теоретический материал педагога (реферат) по теме «ИКТ на занятиях по литературе» с размещением полезных ссылок на сайты в сети Интернет; свидетельства о высоком уровне сформированности информационно­коммуникационной компетентности, просмотре онлайн­лекций на различные темы, которые связаны с ИКТ, публикации уроков учителя с элементами ИКТ на сайтах Инфоурок, Мультиурок, Копилка Уроков, Знанио; компиляция   статей   из   СМИ   по   теме,   связанной   с   самообразованием   («Настаўніцкая Стоит обратить внимание и на нематериальное выражение продвижения целей самообразования в учебно­воспитательный процесс. Согласно плану работы по самообразованию, в течение практического и обобщающего этапов на уроках русского языка и литературы использовались те или иные элементы ИКТ   (видеоматериалы   и   графические   из   сети   Интернет,   онлайн­тесты,   онлайн­путешествия, презентации и видеопрезентации, аудиоматериалы, создание закрытого сообщества на сайте vk.com для обмена информацией с учащимися и т.д.). Планируется дальнейшее активное введение этих и иных элементов   ИКТ   в   учебный   процесс   для   повышения   эффективности   образовательной   деятельности учащихся.