Открытое занятие "Волшебный мир"

«Таным»  білім  беру саласының   қарапайым математикалық ұғымдарды  қалыптастыру  ұйымдастырылған  оқу қызыметінің технологиялық картасы. Жасы:5­6 жас Ересек «Жидек» тобы Тақырыбы:  «Сиқырлы   әлем   »   (Геометриялық   фигуралар,   бұрыш,   тік   бұрыш,   тік төртбұрыш, үшбұрыш, дөңгелек). Мақсаты:    Бұрыш   ,   тік   бұрыш,   тік   төртбұрыш,   үшбұрыш,   дөңгелек   ұғымдарымен таныстыру, қоршаған орта туралы түсініктерін кеғейту. Алдын­ ала жұмыс және оқу­ іс әрекетіне дайындық: Ойын «Сложи узор» Сөздік жұмысы:бұрыш,тік бұрыш,тік төртбұрыш,үшбұрыш,дөңгелек Жабдықтар:пішіндер,ойын:Дьенеш,дәптер Үш тілдік:  көп  бұрыш­многоугольник–poligon,  сопақша­овал­oval,дөңгелек­круг­a  circle ұшбұрыш­треугольник­triangle Іс ­әрекеті кезеңдері Балалардың әрекеттері І кезең  Мотивациялық  қозғаушы ІІ кезең  Проблемалық және   ұйымдастырушылық  ізденушілік Тәрбиешінің басқарымдық  қызметі Тәрбиеші балалардың назарын  топтағы заттарға аударады. Ойлануға ұсыну: ­Қандай заттар геометриялық  пішінге ұқсайды? Тәрбиеші балалардың назарын  тақтаға аудару, ­Мынау қандай пішін? ­Түсі қандай? ­Неге оны үшбұрыш деп  атаймыз?  ­Иә, үшбұрыш неге ұқсайды? ­Үшбұрыштың артында  мынадай тапсырма беріпті 1 тапсырма: Дьенеш блоктарынан үлкен  және кіші кеме құрастыру; ­Мынау қандай пішін,түсі  қандай? ­Неге төртбұрыш? ­Төртбұрыштың артында  мынадай тапсырма беріпті 2 тапсырма: Д.о: «Көңілді тапсырмалар» Балалар топқа мұқият қарап,  сұрақтарға жауап береді. (терезе, үстел, есік, шкаф т.б) Балалар тақтадағы  пішіндерге көңілдерін  аударады. ­үшбұрыш ­үйдің шатырына, пирамидаға т.б Балалар кеме  құрастырады.Қандай  пініндерден құрастырғанын  айтады. ­төртбұрыш ­Себебі, оның төрт бұрышы  болады Балалар ойынға  қызығушылықпен қатысады. Жануарларға өз үйін тауып  бнреді? Пішіндерді өздеріне сәйкес  келетін пішінмен өз үйлерін  тауып беру. Сергіту сәті. Ұзын мұртты құмырсқа Келе жатты жұмысқа Алды допты алдына Қойды допты қасына Оңға қарады,солға қарады Үлкен дәу деп ойлады Мынау қандай пішін? ­Түсі қандай? ­Неге оны дөнгелек  деп  атаймыз?  Дөнгелектін  артында мынадай  тапсырма беріпті. 3­тапсырма Дәптермен жұмыс «Геометриялық пішіндерден  сурет құра» дидактикалық  ойыны. Мақсаты:геометриялық  денелер мен фигуралар туралы білімдерін бекіту;айналадағы  заттарыдң геометриялық  пішінін ажырата білу  дағдыларын дамыту. Геометриялық пішінді немесе  геометриялық денені  балаларға көрсетемін. Бүгін  не істедік? Қандай тапсырмаларды  орындадық? Қандай ойын ойнадық? Сұрақ­жауап арқылы  бекіту,  Сергіту сәтін қимылмен  көрсетеді. дөнгелек ­Себебі, оның бұрышытары  жоқ  Балалар алдарындағы  дәптермен жұмыс жасайды.  Балалар оның қоршаған  ортадағы қандай затқа  ұқсайтындығын табады  немесе естеріне түсіреді. Қойылған сұрақтарға толық  жауап  беріп,ұйымдастырылған оқу  іс әрекетін қорытындылайды ІІІ кезең Рефлекстік  түзетушілік белсене қатысқан балаларды  мақтау­мадақтау. Күтілетін нәтиже:   Ұғынады: Геометриялық пішіндерді ажырату  Түсінеді: Пішіндерден құрастыра білу  Қолданады: Қандай затқа ұсайтынын айта білу