Открытый урок по азербайджанскому языку на тему :"Междометие " 7 класс

                                                                      Дербентский  район

МБОУ «Аглобинская  СОШ»

 

 

 

 

 

Открытый урок по родному языку

(азербайджанский язык )

на тему :«Склонение имен существительных»

(7-а,б классы)

Провел учитель родного языка и литературы

МБОУ  «Аглобинская СОШ»

Мирзаев Сарван Фикретович

(27.11.2018 год)

 

 

 

 

 

Məqsəd: tanışlıq, şagirdlərin ilə qrammatik kateqoriya adı isim – variasiya edir.

Təlim məqsədləri:

- giriş anlayışı üç növ səbəbiylə adları isimlərin tək cümlədən;

- müəyyən fərqləndirici əlamətləri nouns 1-ci, 2-ci və 3-cü səbəbiylə;

- müəyyən növ səbəbiylə nouns asılı olaraq onların növ və başa ibtidai formada.

Təhsil:

- formalaşması, tədris-idrak fəaliyyəti;

- formalaşması hazır şagird müxtəlif növ əqli fəaliyyəti;

- inkişaf nitq bacarıq qulaq asmaq.

-inkişafına diqqət və орфографической зоркости;

- inkişaf qabiliyyəti əsasında bir nəticə çıxarmaq müşahidələr, формулировать qaydaları;

- inkişaf maraq predmetinə.

Artırılması:

- tərbiyə bacarıqlarının, müstəqil iş;

- tərbiyə bacarıq iş cüt-cüt;

- tərbiyə sərbəstlik, insanlarımızın, усидчивости, целеустремленности.

Vəzifələr:

• Şərait yaratmaq üçün "açılış" şagirdlərin anlayışlar variasiya nouns və mövcudluğu var isimlərin üç склонений.

• Formalaşdırmaq müəyyən etmək bacarığı variasiya nouns ibtidai formada.

• Formalaşdırmaq universal tədris fəaliyyəti:

Şəxsi УУД:

formalaşdırılması, tədris-idrak maraq yeni tədris ilinə material; maarifləndirmə mənası təlimlər və şəxsi məsuliyyət gələcək nəticə; hazır olduğunu açıq şəkildə öz mövqeyini ifadə etmək, dərslərində, formalaşdırmaq adekvat heysiyyət;

Tənzimləyici УУД:

bacarığı формулировать mövzu və məqsədlər dərs; bacarığı təşkil alqoritm və fəaliyyət ardıcıllığı; bacarığı fəaliyyətinə nəzarət etmək yolu ilə müqayisə nümunəsi; bacarığı görmək səhv; bacarığını qiymətləndirmək prosesi və fəaliyyətinin nəticəsidir.

İdrak УУД:

bacarığı qurmaq şifahi fikirlər: formalaşması problemləri və onun həlli;

axtarış və işıqlandırılması lazım olan informasiya; структурирование bilik və qurulması modelləri; seçim əsası və meyarı müqayisə üçün; obyektlərin təsnifatı; qurulması, səbəb-nəticə istintaq əlaqələri.

Ünsiyyət УУД:

bacarığı dinləmək və eşitmək müəllim, şagird; daxil dialoq; əməkdaşlıq başqaları ilə həllində tədris vəzifələri; adekvat qiymətləndirməyə, özünü, iş cüt,

формулировать öz fikrimdir.

Gözlənilən nəticələr: bacarığı müəyyənləşdirmək növü səbəbiylə nouns.

Növü dərs - dərs öyrənilməsi, yeni materialın.

Əsas üsulları – проблемно-диалогический, əyani, qismən-axtarış, müstəqil işi.

Təşkili forması idrak fəaliyyəti - fərdi iş cüt-cüt, çoxşaxəli işlər, tədris dialoq, ön.

Vəsait təlim - dərslik təqdimatı.

Avadanlıq:

kartın vəzifələri, izahlı lüğət, multimedia proyektor, ekran, kompüter, dərslik, dəftər, ладошки 3-ci gül, yarpaq, heysiyyət.

Forma işinin təşkili müəllim: təşkilati, tənzimləyici, nəzarətedici.

Ssenari dərs.

1.Motivasiya üçün tədris fəaliyyəti (təşkilat an).

- Biz dərsdə düşünmək? (bəli)

- Biz edəcəyik, səbəb? (bəli)

- Bəlkə, biz yatmaq? (yoxdur)

- Və bulud uçmaq? (yoxdur)

- Bir-birimizə kömək edəcəyik?

- Və çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün? (bəli)

- Çətinlik həmişə преодолевается, əgər insan üçün hər şey edir, yaxşı əhval-ruhiyyə.

- Sizdə masa yalan солнышко və тучка. Baxın, hansı kartların əks etdirir sizin əhval-ruhiyyəniz. Onu seçin, göstərin. (Slayd № 2)

 

2. Aktuallaşması bilik və tapşırığın qoyulması dərs

- Açın dəftəri və yazın sayı, sinif işdir.

(kartı № 1)

Qəbulu "Bilirəm, bilmirəm"

- Sizdə masalar düşür kartı № 1. Mən sizə sual verirəm, əgər siz bilirsiniz suala cavab bir qoyursunuz " + " əgər bilmirsiniz "-".

bilmirəm, bilmirəm

1 Bilirsinizmi ki, adı isim sual cavab kimdir? nə?

2 Bilirsinizmi ki, adları isim bilər durur formasında yeganə və cəm?

3 Bilirsinizmi ki, adları isim olur, müxtəlif cür?

4 Bilirsinizmi, падежи nouns?

5 Bilirsinizmi, nədir səbəbiylə?

6 Bilirsinizmi ki, rus dilində üç növü var səbəbiylə?

1. Bilirsinizmi ki, adı isim sual cavab kimdir? nə?

2. Bilirsinizmi ki, adları isim bilər durur formasında yeganə və cəm?

3. Bilirsinizmi ki, adları isim olur, müxtəlif cür?

4. Bilirsinizmi, падежи nouns?

5. Bilirsinizmi, nədir səbəbiylə?

6. Bilirsinizmi ki, rus dilində üç növü var səbəbiylə?

- Varmı belə suallar harada qoymaq minus?

- Sizcə, nə qədərdir mövzu bizim dərsin?

- Bəs məqsəd nədir dərsin?

- Məqsədimiz xalqımızın dərs: formalaşması anlayışı səbəbiylə.

- Uşaqlar, bəs siz necə başa düşürsünüz, bu söz?

- Gəlin, taparıq müəyyən edilməsi, bu sözləri толковом lüğət.

- Uşaqlar, gəlin, yazın bu sözü özünə dəftər, qoyaq vurğu, qeyd edək безударную гласную, dilə gəlib azn hecadan.

- Cəhd ala qohumluq sözləri (склонять, склоняемые)

- bu sözü tez-tez görüşmək azərbaycan dilində, ona görə də yadda saxlayın, onu yazım.

3. Açılış yeni bilik (qurulması layihəsinin çıxmaq çətinlik)

- Oxumaq təklifi yazılan yazı taxtası.

Bacısı yazdığı inşa yazısı haqqında qış və payız.

- Ad adları isim (Bacısı, inşa, haqqında qışa, payıza)

- Gəlin просклоняем ilk isim?

- Hansı formada dəyər bu isim?

- Uşaqlar, sözləri köməkçiləri və məsələləri olar проговорить şifahi, heç bir qeyd edərək, onların (salıblar ortaya).

-Yoxlayın, öz iş. (Slayd № 3)

(Öz-Özünə) (Slayd № 4)

(uşaqlar выставляют özünə qiymət hesabatında özünə hörmət)

- Ad isim cavab verən eyni bir məsələdir.

- Hansı növ bu sözləri sayının hansı hal durur bu isim?

- Yazın, onları dəftər, gedin başa.

- Nə ilə fərqlənir, bu adlar isim?

- Belə niyə, növü, sayı, qırılmışdı eynidir isə başa fərqli?

- Cavab verə bilər, bu məsələ?

Qeyd board:

Haqqında qışa – ə. r., ədədlə h, o, S

Barədə payız – ə. r., ədədlə h, o, S

- Gəlin görək, bu suala cavab vermək. Aparacağıq tədqiqi.

- Başlamadan əvvəl bizim tədqiqat, gəlin sizinlə oynamaq edək.

4. Физкультминутка.

Əgər mən səsləndirəcəyəm isim olar. növ – присядут qızlar,

əgər m. cür – присядут oğlanlar

əgər s. növ – pambıq

özləri səs hazırlanan:

qızı ray, pəncərə, damla, tonqal sahəsində qəzeti, təmiri, alma, dəftəri, stolu, gümüş.

- Maşallah, uşaqlar, mən görürəm, siz yaxşı müəyyən edir gender nouns.

Belə ki, uşaqlar, bizə lazımdır suala cavab, niyə bu sözləri fərqli başa.

- Lövhədə qeyd sözlər: qış, torpaq, şaxta, günəş, братишка, pəncərə, payız.

- Hansı nitq hissələri daxildir, bu sözləri? (adı isim)

- Hansı formada durur bu isim? (İsim durur ibtidai formada.)

- Müəyyən sayı, qırılmışdı.

- İndi isə gəlin müəyyən edək, irqi nouns.

- Hansı üç qrupa onları ayırmaq olar? ( Üzrə doğuşa görə məzuniyyətlər.)

- Onları ayırmaq olar və digər üç qrupa. Diqqət masa, siz bunu özünüz записав sözləri, gedin başa.

İşləmək, siz cüt-cüt. Gəlin, xatırlayaq qaydaları iş cüt-cüt. (Slayd № 5)

(kartı № 2) İş cüt-cüt.

1 скл. 2 скл. 3 скл.

M. r. Братишка

şaxta

J. r. Qış, torpaq, payız

Cp.p. Pəncərə günəş

- Ad isim ki, siz qeyd birinci qrupa? (qış, torpaq, братишка)

- Daha fərqli və daha kimi, bu adlar isim.

- ad isim, ikinci qrup. (günəş, şaxta, pəncərə)

- ad isim üçüncü qrup. (payız)

- Hansı əlamətlərinə görə группировали adları isim? (Onların növü və başa.) (Slayd № 6)

(öz-özünə) (Slayd № 7)

- İsim olur 1, 2, 3-cü səbəbiylə. (Поясняю, bir daha)

(Slayd № 8)

1 variasiya 2 variasiya 3 variasiya

M. r. a

mən

J. r. a

mən

 

 

 

 

 

Cp.p. haqqında  e

- Gəlin bir nəticə çıxır: necə müəyyən variasiya nouns? (Üzrə ibtidai formada: diqqət irqi və sona.)

- İndi isə, gəlin, biz bu suala cavab, niyə bu sözləri fərqli başa zaman, növü, sayı və qırılmışdı eynidir? (Onlar müxtəlif səbəbiylə.)

- Bəs necə müəyyən etmək variasiya və bu isimlərin?

Alqoritm müəyyən edilməsi səbəbiylə (Slayd № 9)

• İlkin forması

• Gender

3. Sona

Var - isim, eyni падежах müxtəlif ola bilər qurtardıqdan. Bu asılıdır səbəbiylə bu isimlərin. Variasiya isim var, daimi morfoloji əlamətidir. Məsələn, əgər isim aiddir ikinci склонению sonra bu ola bilər ki, ilk склонением.

5. İlkin sisteminə bilik.

Damda, bu adlar isim növ üzrə səbəbiylə.

(Slayd № 10)

Torpaq

Tənbəllik

iş

Palıd

Baba

Siçan

Günəş

Dayı

Şüşə

- Yoxlamaq edək iş. Kim istəyir oxumaq sözləri yazdıq 1 склонению.

- Uşaqlar, siz razı ... qaldırmaq yaşıl qələm, əgər kimsə belə bir şey red.

- Oxusun (F. İ. şagird) hansı isim aiddir 2 склонению (yoxlayırlar, razıyam və ya razıyam).

- Kim oxusun isim 3 səbəbiylə? (yoxlayırlar) (Slayd № 11)

(Öz-Özünə) (Slayd № 12)

6. Müstəqil işi ilə самопроверкой.

İş lövhələr var.

Uşaqlar выписывают ayrılan sözləri, müəyyən irqi, variasiya nouns. (İş, öz-özünə)

- İndi isə yoxlayın, öz iş (Slayd № 13)

(Öz-özünə)

Suallar ТОУУ doğru cavab verən şagirdlərə (texnologiya, qiymətləndirmə, tədris uğurlar):

– Sənə nə etmək lazım idi?

– Nail, sənə tapşırığını yerinə?

– Sən hər şeyi doğru və ya olub da?

– Sən təşkil edib, hər şeyi özü və ya istifadə edərək, yoldaş?

Nəticə:

- Hansı isim aid 1 münasibəti ilə, 2 – münasibəti ilə, 3 münasibəti ilə склонению?

- Necə müəyyən etmək variasiya isim?

(Geri kart № 1 "bilirəm-bilmirəm").

- İndi gəlin qayıdaq kart № 1 və cavab 5 və 6 məsələləri.

5. Bilirsinizmi, nədir səbəbiylə?

6. Bilirsinizmi ki, rus dilində üç növü var səbəbiylə?

7. Ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi, biliyin. 7. Biliklərin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi.

 - Dərsdə nə məqsəd qoymuşduq?

 - Ona çatdınız?

 - Dərsdə yeni nə öyrəndiniz?

 - Eniş nədir?

 - Isimlərdə neçə boşluq var?

 8. Dərsdə tədris fəaliyyətinin əks olunması.

 - Bu gün ən yaxşı nə etdin?

 - Çətinliklər nələrdi?

 - Dərsdə işinizin nəticələrini qiymətləndirin (özünü qiymətləndirmə vərəqi)

 "Uşaqlar, özünüzə hər dərs üçün ümumi qiymət verin."

 - İndi bütün sinfin əməyinin nəticələrini göstəririk.

 (uşaqlar ovuclarını qaldırırlar: sarı - reytinq - 5, hər şey işləndi; yaşıl - reytinq - 4, yenə cəhd etməlisən; qırmızı - reytinq - 3, çox çalışmalısan).  (Slayd № 14)

 

 - Dərsi hansı əhval-ruhiyyə ilə bitiririk?  (günəş, bulud) (Slayd № 15)

 

 9. Ev tapşırıqları haqqında məlumat.

 1. Qaydaları oxuyun

 2. Mövzusunda bir nağıl bəstələmək: "Zəriflik" (isteğe bağlı)

 Dərs tətbiqi

 (müvəffəq tələbələr ilə fərdi iş üçün kart)

 Tapşırıq: isimləri yazın, ilkin formaya qoyun, azalma növünü təyin edin.

 Meşələr ölkəmizin təbiətini bəzəyir.  Sahələri quraqlıqdan qoruyurlar.  Ağaclar toz havasını təmizləyir.  Qalxandan axınlar axır.  Nəm olmadan bitkilər ölür.