ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ По теме: «Наши подземные богатства» 4 класс

 

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

По теме: «Наши подземные богатства»   4 класс

Цели урока:

1. Сформировать представление учащихся о подземных богатствах.

2. Познакомить детей с полезными ископаемыми, их применением, свойствами, способами добычи.

3. Развивать познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, коллекционным материалом.

4. Развивать речь детей, умение общаться, работать в группах.

Оборудование: кроссворд «Полезные ископаемые», коллекции полезных ископаемых, карты определители, дополнительная литература, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Личностные.

У учащихся будут сформированы:

·         понимания необходимости дальнейшего  изучения  данного курса;

У учащихся  могут быть  сформированы:

·         ответственное отношение  к изучению данного предмета;

·         способность  оценивать  свои  достижения в освоении  содержания курса.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         планировать  свои действия при проведении  наблюдений;

·         оценивать правильность  выполнения  заданий, связанных с проведением наблюдений..

·         оценивать свое поведение и своих товарищей.

 Учащиеся могут  научится:

---развивать  и тренировать  наблюдательность;

---ставить  цель проведения  наблюдений;

Коммуникативные

Учащиеся  научатся:

-- ставить вопросы друг другу;

---работать в группе.

Предметные

Учащиеся научатся:

Описать полезные ископаемые по плану:

а) Название;

б) Свойства.

в) Способ добычи.

Г) Значение, применение.

е) Месторождения полезных ископаемых.

 

 

Ход урока.

1. Организационный  момент.

-          Снова  пришел долгожданный миг—

           Нам пора в дорогу.

           Он зовет нас, в загадочный мир,

           Таинственный мир  природы.

-ребята, у нас на уроке сегодня присутствуют гости. Это учителя нашей школы. Обернитесь и поприветствуйте их кивком головы.

- садитесь.

Слайд1

И день, и ночь, и в дождь, и в зной

Тружусь всё время под землёй.

Коплю запасы день деньской:

Алмазы, золото с рудой.

Учитель.

Что их объединяет? (шахтер и гномик живут и трудятся под землей)

А сейчас ребята,

Блиц турнир.

- Из какого материала  построены  стены   нашей  школы?

(Из чего сделана  наша  с вами школа?) (из кирпича, цемента)

(С помощью чего можно приготовить обед?) (газ)

- На чем можно подогреть  обед?

- На каком топливе работает  двигатель  автомобиля? (бензин, газ)

- Чем вымощены (покрыты) дороги? (асфальтом)

Где человек взял все эти необходимые  в быту  материалы? (В недрах  земли)

Слайд 2

Очень часто богатством, сокровищами мы называем золото, серебро, драгоценные камни, но в недрах земли хранятся и другие  богатства.

---Как они называются?  (полезные ископаемые)

--Что такое полезные ископаемые? (это природные богатства. Которые люди добывают из глубин земли или с ее поверхности, которые и используют в народном хозяйстве)

--В каком состоянии находятся полезные ископаемые в природе? (твердом, жидком, газообразном) слайд 3

Какое полезное ископаемое находится в жидком состоянии? (Нефть.)

 А в газообразном? (газ.)

В твердом (каменный уголь. Известняк . руда. песок)

Давайте,  вспомним  с какими  полезными ископаемыми  мы уже познакомились в 3 классе. (песок. Глина. Известняк. Торф. каменный уголь.)

- . Ребята,

Хозяйка подземных богатств

В свое царство не пустит нас,

Пока   не отгадаем загадку  и не  разгадаем кроссворд.

 

- О каком полезном ископаемом говорится  в загадке?

               Под землею  древний сад,

              Там плоды его лежат.

               Чтобы достать тяжелый плод,

                Надо сделать длинный ход.

                А достанут - не едят,

               В печь положат и следят,

                Чтобы он сгорел дотла,

                Не жалея для нас тепла.      ( каменный уголь)

А теперь давайте   разгадаем кроссворд «Полезные ископаемые»

Слайд 4

По горизонтали:

3. Покрывают им дороги,

    Улицы в селении,

    А еще он есть в цементе

    Сам  он удобрение,

                                                       ( Известняк)

 

6:.Она варилась долго в домашней печи.

    На славу получились   ножницы,  

                                                                  ( Руда)

7. Росли на болоте  растения,

    Стали топливом и удобрением.

                                                                         (Торф)

8.   Он черный, блестящий,

      Наш помощник  настоящий.

      Он несет  в дома тепло,

      От него кругом светло,

      Помогает  плавить стали,

       Делать краски и эмали.

                                                        ( Уголь)

  По вертикали:

1. Если встретишь на дороге,

    То увязнут сильно ноги.

     А сделать  миску или вазу-

     Она понадобится сразу.

                                                        (Глина)

2.  Он  очень нужен детворе,

     Он на дорожках во дворе,

     Он и на стройке,  и на пляже,

     Он и в стекле расправлен даже.

                                                            ( Песок)

4.   Без нее мы не поедем

      На такси или мопеде,

      Не поднимется ракета.               А бензин из чего делают?

      Отгадайте, что же это?

                                                            ( Нефть)

5.   Он очень прочен и упруг,

      Строителям – надежный друг;

      Дома, ступени, постаменты

      Красивы станут и заметны.

                                                                             ( Гранит)

9.  На кухне у мамы помощник  отличный,

     Он синим цветом  расцветает от спички.         ( Газ.)

1

2

г

п

л

е

4

5

3

и

з

в

е

с

т

н

я

к

г

н

о

е

6

р

у

д

а

к

ф

а

9

7

т

о

р

ф

н

у

г

о

л

ь

и

а

т

з

 

 

- Ребята, назовите  способы добычи полезных ископаемых? ОТКРЫТЫЙ

 (С ПОВЕРХНОСТИ)  одни ископаемые добывают с поверхности земли  (песок. глина) и ЗАКРЫТЫЙ (В ШАХТАХ) другие ископаемые добывают под землей ( в шахтах) уголь. нефть. руда

Слайд 5

Работа в группах.

Дети знакомятся с образцами  полезных ископаемых.

- а сейчас поработаем в группах. У вас на столах есть образцы полезных ископаемых. Карточки -  помогайки. Учебники, атласы-определители. Вам необходимо дать характеристику полезным ископаемым.

На столах --Карточка –«помогайка»

1. Название

2 Свойства.

3. Способы добычи

4  Значение и применение.

Слайд 6

1 гр.

Ребята вам нужно рассказывать про  железную руду по плану. ( стр. 164-165) учебника, атлас- определитель, «От земли до неба», «карточка- помогайка», карта  края  карточки с условными обозначениями)

Слайд 7

- Вторая группа вам нужно рассказать про гранит (стр 160)

Слайд 8

- третья группа вам нужно рассказать про известняк (стр 160-161)

Слайд 9

- Ребята хозяйка медной горы предлагает вам отдохнуть. Встали все. Физминутка для глаз. Следите глазами за солнышком.

Молодцы. Садитесь.

Слайд 10 - 11

Второе задание 1 группе. Рассказать про песок (стр 162)

Слайд 12

 2 гр. Рассказать про каменный уголь (стр 163-164)

 Слайд 13

3 гр. Рассказать про торф (стр 162-163)

Слайд 14

- 3 задание 1 группы рассказать про нефть стр 165-166

Слайд 15

- 3 задание 2 группы рассказать про природный газ стр 166-167

Слайд 16

- Сейчас мы проверим как вы запомнили полезные ископаемые. Поиграем в игру

Слайд 17-18

- Откройте рабочие тетради на стр 71. Выполним задание 1.

. Сейчас нам предстоит  заполнить таблицу- схему» Полезные ископаемые»

Все полезные ископаемые, залегающие  в недрах  земли, делятся на … какие две  большие группы?:  рудные и  нерудные. Слайд 19

-Какие рудные  полезные ископаемые вы знаете? ( Железная руда)

-А нерудные   полезные ископаемые  еще делятся на две подгруппы.

- Как вы думаете,  на какие? ( На строительные и горючие.)

Совершенно верно! 

Ребята, у вас на столе   лежат  названия полезных ископаемых и таблица.

   Заполните эту   таблицу  самостоятельно  в группах

Проводится коллективная проверка заполнения таблицы.

Слайд 19.

- Ребята, эту таблицу можно дополнить группой, в которую входят   драгоценные камни, их еще называют ювелирными, ювелирно –поделочными. Это алмаз,  рубин,  малахит, яшма и другие.( показ  рисунков,  фотографий, изделий) слайд 20

 

- Ребята, мы  с вами  много  рассказали   о полезных ископаемых. Скажите, пожалуйста, к какой природе относятся все эти полезные ископаемые?            (п. иск. относятся к неживой природе.

Многие из них образовались из остатков  живых организмов, которые были  на Земле миллионы  лет  назад. Существует тесная связь  между  живой и неживой  природой и человеком.)

-Человек получил в дар  подземные богатства, использует их.

- Как вы думаете , может ли  человек опустошить  все подземные  кладовые? да

Охрана подземных богатств.

( Если относиться  к добыче  полезных ископаемых  не по хозяйски , то они могут   совсем  исчезнуть.) так считает только  настоящий хозяин. Конечно, такое может случиться. Вспомните, ведь для образования  полезных ископаемых  понадобились  миллионы лет, и  расходовать их надо  экономно.

Об охране подземных богатств прочтете дома.

Домашнее задание.

- откройте дневники и запишите Д.з. стр 168-169, ответьте вопросы «Проверь себя» № 1-3

Оценки за урок.

Итог урока. Рефлексия.

-  Подведем итог нашего урока.

 Вы сегодня узнали что - то для себя новое?

- Д.- Как     добывают полезные ископаемые?

- Вам понравился наш урок?

-Давайте в знак нашей совместной и дружной работы составим «Солнышко друзей». Выберите для себя нужный цвет и наклейте на доску.

-Если вы очень старались, и вам все удалось – выберите ладошку  красного цвета. Если вы были не очень внимательными - выберите  желтый цвет. а если  совсем не постарались - тогда зеленый цвет.

 

- Как замечательно получилось! Пусть тепло ваших  дружных ладошек согреет  всех сегодня в нашей школе!

Наш урок  окончен. Спасибо за работу!

Дальнейших Вам  успехов!