Открытый урок по гражданскому процессуальному праву на тему "Иск"

Семинар с решением ситуационных задач. Тема «Иск» Дисциплина: Гражданский процесс.  Специальность: Правоведение.  Курс: 3.  Семестр: 5. Цель: Приобретение .практических навыков для составления процессуальных документов. Задачи: •     Научить студентов работе в группе: •    Выявить уровень подготовки студентов после изучения теории: •    Научить студентов быстро принимать оригинальные и неординарные решения; *    Повысить эффективность усвоения материала;  *   Научить студентов применять полученные теоретические знаний на практике. Оборудование и ТСО: Карточки (по две на каждую группу), фабулы гражданских дел. Межпредметные  связи: Гражданское право: Семейное право. Трудовое право.  Самостоятельная работа студентов: •     Студенты предварительно разбиваются на труппы: •    Каждой группе дается задание; изучить различные подходы к определению иска и  выбрать то определение, которого они придерживаются, аргументировав свою точку  зрения: изучить, образцы процессуальных документов (исковые заявлений, определения  суда): Структура урока. 1. Подготовительная часть 10мин 2.        Основная часты  60мин 5.       Подведение итогов 10. Ход занятия: I.   Организационная часть: Преподаватель разбивает студентов на группы и дает задание: студенты самостоятельно  готовятся к занятию: преподаватель составляет ситуационные задачи по вопросу:  исков;  преподавателем готовятся наиболее интересные фабулы гражданских дел (например:  развод, раздел имущества, признание сделки недействительной, возмещение убытков,  возмещение морального вреда, взыскание задолженности по заработной плате). 2.   Основная часть: Занятие начинается с дач каждой группой понятия иска, точки зрении которой они  придерживаются, аргументировав её; Затем каждая группа получает карточки с ситуационными задачами, в которых они должны определить к каком} виду исков относятся приведенные ситуации:  в карточке студенты в группе составляют исковое заявление: ­ Далее группы обмениваются составленными исковыми заявлениями и составляют  определения суда (о принятии искового заявления или об оставления искового заявления  без движения).                     3.   Подведение ИТОГОВ: Но окончании работы студентов, преподаватель дает оценку:   аргументам,  представленным группой  1. о понятии иска:  2. решениям ситуационных задач:  3. составленным исковым заявлениям; 4.    ­   качеству принятых решений, ил эффективность по отношению к поставленным  задачам: 5.       теоретических решений практическим решениям. Преподавателем выявляются интересные аргументы, доводы студентов при решении  ситуационных задач, при обмене исковыми заявлениями, при определении иска. На  основании подведенных итогов делаются следующие выводы: *    Освоили ли студенты данную тему: *     Умеют ли студенты работать в группе: *     Умеют ли студенты применять теоретические знания на практике: Рекомендуемая литература: 1.   Конституция Республики Казахстан от 30 августа ;9Ч5 года (с изменениями от 7  октября 1998 года;; 2.   Гражданский процессуальный кодекс Республики Казахстан от 13 июля 1999 года (с  изменениями и дополнениями от 29 марта 2000 года, 5 июля 2000 года, 2 марта 2001 года,  17 июля 2001 года): 3.   Треушников М.К. «Гражданский процесс». Москва 1999 год; 4.   Треушников  М.К.   «Практикум  по  гражданскому  процессу», Москва 1998 год; ­ 5.   Нарикбаев М.С., Пономаренко Ю.А.. Абдраимов Б.Ж. «Защита гражданских прав в  суде», Алматы, 1998 год: 6.    Пискарев И.К.«Образцы судебных документов». Москва, 2000 год;   , 7.    Возбуждение гражданских дел: образцы процессуальных     документов, Алматы. 1999  год;