Открытый урок по ИЗО на теме «Менің сыныбым » (4-класс)

С/ тақырыбы: Менің сыныбым (1, 2 сабақ ) С/ мақсаты: Білімділік: композиция туралы түсінігін қалыптастыру; қабылдау және пропорцияға келтіре білу; сызықтық перспектива туралы білімін тереңдету. Дамытушылық: графикалық біліктер мен дағдыларды дамыту. С/ барысы: 1. Сюжетті картина дегеніміз не ? Сюжетті картина – адамдар өмірі және оны қоршаған әлемсахналары көркем бейнелеуі. Тұрмыстық картина адамдардың күнделікті өмірі, адамгершілігі және тұрмыс – салты туралы әңгімелеу. Тарихи картинада шынайы тарихи оқиғалар мен тарихи кейіпкерлер бейнеленеді. Соғыс картинасында соғыстағы шайқастар мен қақтығыстар бейнеленеді. 2. «Менің сыныбым » тақырыбында сюжетті картина салу кезеңдері: 1 – кезең – жұмыс қарындашпен нобай салудан басталады. 2 – кезең – композиция: суретті параққа қалай орналастыру керек. Ол тым үлкен немесе тым кіші болмауы керек.Негізгі сюжетті парақтың қақ ортасына орналастыру керек. 3 – кезең –– сюжетті беру үшін көп кейіпкер салу міндетті емес,ең негізгі екі – үшеуін бейнелесе жеткілікті. 4 – кезең – Нобайда негізгі сызықтар түсіріледі, ал детальдар бояу арқылы толықтырылады. 5 – кезең – қарындашпен нобай жасалғаннан кейін, бояумен істелетін жұмысқа көшуге болады. 6 – кезең – сюжеттің жасалуында түс те маңызды рөл атқарады. 3. Өзбеттерімен жұмыстану. 4. Қорытындылау. Жұмыстарын талдау. Көрме ұйымдастыру. 5. Бағалау.Табиатшунослик-18 Мавзу: Коинот нима? № 111 Маншук Маметова номли умумий ўрта мактаб Вақти: 16.01.2017й йил Муаллимнинг исми: Абдираимова Марҳабо Туламетовна Синфи 1-«В »синф Қатнашган ўқувчилар сони: Қатнашмаган ўқувчилар сони: Ўқишнинг мақ сади: Ҳамма ўқувчилар астрономия коинот ҳақидаги фан эканлигини сифатлайди; Ўқувчиларнинг асосий қисми: атрофдаги олам нарсалари, ҳодисаларни ва воқеаларни кузатиш кераклигин тушунадилар;. Айрим ўқувчилар:дарсда ўрганганларини ҳаётда қўллай оладилар Ресурслар: жұлдызды аспанның картасы; ең танымал шоқжұлдыздардың суреттері. Интернет-ресурстар: астрономия тарихы туралы бейнефильм, Кутиладиган натижалар Ўқувчилар: ҳаракатнинг аҳамиятли эканлигини тушунишади; Танаффусларда, дам олиш кунлари, каникулларда қандай ҳаракатланиш кераклигини биладилар. Дарснинг мақсади: 1.4.2.1 астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау; 1.4.2.2 ғарышты зерттеуге арналған құрылғылар мен ұшу аппараттарын сипаттау; Дарс учун керакли материаллар Дарсга тегишли эслатмалар Коинот – бу охир –поёни йўқ, чексиз фазо. Унда кўплаб планеталар (сайёралар), юлдуз туркумлари ва бошқа осмон жисмлари жойлашган. Одамлар Қуёш ва Ойни кузутишлари натижасида дастлабки тақвим (календарь) ни яратганлар. Деҳқонларнинг куннинг қачон исиб, қачон совуқ тушишиларини билишлари керак бўган. Юлдузларга қараб мўлжални ола билиш кўчманчиларга, денгизчиларга ва овчиларга ёрдам берган. Қадим замонлардаёқ одамлар осмон гумбазида тўда-тўда бўлиб жойлашган ёрқин юлдузлар тўдасинибелгилаб, уларни юлдузлар тўдаси деб атаганлар. Одамлар ҳар бир юлдуз туркмига Тарози, Эгизаклар, Қисқичбақа каби номлар беришган. Қадимда одамлар худолар осмонда деб ишонишган. Улар худолар, ернинг пайдо бўлиши, кун билан туннинг алмашиши ҳақида миф ва афсоналар яратишган. Кўпгина юлдуз туркумлари худолар ва бошқа қаҳрамонлар номи билан аталган. “Астрономия” юнонча иккита сўздан (“астрон” - юлдуз, “номос” – қонун) иборат бўлиб, “юлдузлар қонуни” деган маънони билдиради. Фанлараро боғланиш Қўшимча топшириқлар Дунётаниш. Кузатиш олиб боринг Мифлар китоби учун бир неча юлдуз туркумини танланг. Зарур маълумотларни йиғинг, иллюстрациялар чизинг ва муқовасини ишлаб кўринг. Баҳолаш Ўқувчилар тадқиқот қила олишди. Улар одамни кузатишни ўрганишди. Натижа расмини чиза олишди. Якуний хулоса Энг яхши ўтган икки нарса нима? 1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш. 2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш. Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди? 1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш. 2: Рефлексия. Илмий мудир: ___________ «__» ____________