ВАШЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО
О ПУБЛИКАЦИИ В СМИ И РЕЦЕНЗИЯ
бесплатно за 1 минуту
Добавить материал
Количество Ваших материалов: 0.
Авторское
свидетельство о публикации в СМИ
добавьте 1 материал
Свидетельство
о создании электронного портфолио
добавьте 5 материала
Секретный
подарок
добавьте 10 материалов
Грамота за
информатизацию образования
добавьте 12 материалов
Рецензия
на любой материал бесплатно
добавьте 15 материалов
Благодарность образовательного СМИ
за внедрение творческих и прогрессивных педаг. идей
добавьте 20 материалов
Сертификат
почетного автора образовательных и методических публикаций
добавьте 30 материалов
Почётная грамота
педагог. мастерства
за вклад в развитие образов. интернет-пространства
добавьте 40 материалов
Золотая карта
1000 руб. в год
в качестве скидки до 50% на все услуги
добавьте 50 материалов
Большой набор
для быстрого создания презентаций
добавьте 75 материалов
Абдираимов Эргаш Свидетельство о публикации Рецензия
Свидетельство Скачивание доступно только автору
Открытый урок по ИЗО на теме «Пейзаж.»  (4-класс)

Открытый урок по ИЗО на теме «Пейзаж.» (4-класс)

С/ тақырыбы: Пейзаж. С/ мақсаты: Білімділік: пейзаж түрлерімен таныстыруды жалғастыру; кескіндемелік дағдылар мен біліктер қалыптастыру. Дамытушылық: назар аудару мен бақылағыштықты дамыту эстетикалық карым қатынас қалыптастыру. С/ барысы: 1. Топ серуен жасау. 2. Пейзаж дегеніміз не ? 3. Пейзаж түрлері: * Ауылдық пейзаж * Қалалық пейзаж * Саябақ пейзажы * Теңіз пейзажы ( марина) * Сәулет пейзажы * Индустриялық пейзаж 4. Бояу арқылы әртүрлі көңіл- күйін беруге болады: 1 – Оқушылармен бірлесіп өз бетінше жұмыс істеу кезінде оларға пейзаж сюжеті көңіл күйін беруі керектігін ескерту . 2 – сурет салуда бірыңғай жылы немесе суық түстерді пайдалану жеткіліксіз, онда реңктер де үлкен рөл атқарады. 3 – Жұмыс барысында түстер мен реңктердің әсем үйлесіп түсуін қадағалау керек .Суреттің жалпы бояуын да естен шығармау тиіс. 5. Өзбеттерімен жұмыстану. 6. Қорытындылау. Жұмыстарын талдау. 7. Бағалау.

  • Разработки уроков
  • Искусство
  • 4 кл.
Табиатшунослик-17 Мавзу: Биз қандай ҳаракатланяпмиз? № 111 Маншук Маметова номли умумий ўрта мактаб Вақти: 09.01.2017й йил Муаллимнинг исми: Абдираимова Марҳабо Туламетовна Синфи 1-«В »синф Қатнашган ўқувчилар сони: Қатнашмаган ўқувчилар сони: Ўқишнинг мақ сади: Ҳамма ўқувчилар одамнинг асосий тана аъзолари уларнинг хизматини биладилар. Ўқувчиларнинг асосий қисми: атрофдаги олам нарсалари, ҳодисаларни ва воқеаларни кузатиш кераклигин тушунадилар;. Айрим ўқувчилар:дарсда ўрганганларини ҳаётда қўллай оладилар Ресурслар: оқушылардың жазғы демалысындағы фотосуре тері; оқушының бір күнінің негізгі кезеңдері көр­ сетілген суреттер немесе жазуы бар тақтай­­ шалар; доп;топ санына байланысты балалар доминосы. Кутиладиган натижалар Ўқувчилар: ҳаракатнинг аҳамиятли эканлигини тушунишади; Танаффусларда, дам олиш кунлари, каникулларда қандай ҳаракатланиш кераклигини биладилар. Дарснинг мақсади: 1.5.1.1 түрлі денелердің қозғалысынан мысалдар келтіру; 1.5.1.2 қозғалыстың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздылығын анықтау; 1.5.1.3 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету Дарс учун керакли материаллар Дарсга тегишли эслатмалар Кишиларнинг, ҳайвонларнинг, жисмларнинг қандай ҳаракатлар бажаришини, ўрганадилар. Спрот залида болаларнинг қандай машқлар бажаришини кузатинг. Биз жисмларни қандай ҳаракатлантиришимизни кузатинг. Танамизнинг қўл ва оёқ каби баъзи қисмлари ҳаракатчандир. Уларни букиш, ёйиш ва айлантириш мумкин. Танамизнинг ҳаракатчанлиги натижасида биз нарсаларни итаришимиз ва тортишимиз мумкин. Нарсаларни ҳаракатга келтириш учун уларни нафақат итариш, ва судраш, балки тебратиш ёки пульт ёрдамида ҳам бошқариш мумкин. Биласизми? Пульт ёрдамида бошқарилувчи биринчи ўйинчоқ бундан 100 йил аввал пайдо бўлган. Бу қайиқнинг модели эди. Инсон ва ҳайвонлар турли ҳаракатларни бажара оладилар. Нарсалар эса мустақил ҳаракат қила олмайди. Фанлараро боғланиш Қўшимча топшириқлар Дунётаниш. Ҳайвонларнинг қандай ҳаракатланишини кузатинг ва сўзланг. Баҳолаш Ўқувчилар тадқиқот қила олишди. Улар одамни кузатишни ўрганишди. Натижа расмини чиза олишди. Якуний хулоса Энг яхши ўтган икки нарса нима? 1: Ўқучиларни дарс давомида баҳолаш. 2: Иқтидорли ва ночор ўқувчиларга алоҳида топшириқ бериш. Қандай икки нарса дарсни яхши қилар эди? 1: Дарснинг натижасинига кўнгил бўлиш. 2: Рефлексия. Илмий мудир: ___________ «__» ____________
Медианары для учителей с выдачей свидетельства

Все файлы материала: