Открытый урок по литературе « Изображение природы в лирике Ф.И.Тютчева» (6 класс, литература)

« Родная природа в лирике Ф.И. Тютчева» Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы филиал МБОУ СОШ с. Ламское в с. Гвоздева О.А. Берёзовка

Чему бы жизнь нас не учила, Но сердце верит в чудеса: Есть нескудеющая сила, Есть и нетленная краса

«Есть в осени первоначальной…»

«Зима недаром злится…»

«Еще в полях белеет снег…»

«Чародейкою зимою…»

«Люблю грозу в начале мая…»

Фёдор Иванович Тютчев (1803г.-1873г.)

Федор Иванович Тютчев родился 23 ноября (5 декабря) 1803 года в селе Овстуг Орловской губернии. Ф.И. Тютчев в детстве. Копия с портрета К. Барду. 1805–1806

Иван Николаевич Тютчев, отец поэта. Художник Ф. Кюнель. 1801

Екатерина Львовна Тютчева, мать поэта. Неизвестный художник. Конец XVIII века

Семён Егорович Раич

• Тоска по родине помогла создать прекрасные образы родной природы, проникнутые грустью, трепетной и нежной любовью

«Неохотно и несмело…»

Проблемные вопросы • О чём это стихотворение? • Можно стихотворение разделить на части? Сколько их? Что характерно для каждой части? • Какими художественными приемами пользуется поэт при описании весенней грозы? • Какой звук чаще всего встречается в стихотворении? Почему?

Художественные средства выразительности: • Метафора –, скрытое сравнение, уподобление одного понятия или представления другому на основе переноса признаков. • Сравнение - это выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак.

• Эпитет – образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику предмета в виде скрытого сравнения, почувствовать отношение автора к нему. • Олицетворение – изображение, при  котором неживые предметы или  явления природы наделяются  качествами человека.

• Аллитерация – повторение согласных звуков. • Ассонанс – повторение гласных звуков.

Практическая работа Задание для работы в группах. Вариант № 1 Постройте устное высказывание - анализ стихотворения, соединяя ответы на поставленные вопросы в единое целое. Правило - помощник: Избегайте простого перечисления ответов на вопросы. Следите, чтобы ваша мысль плавно переходила от одной части анализа к другой. Придумайте вступление и заключение к выступлению. Подсказка! Вариант вступления—рассказ о поэте, его отношении к природе. В заключении сформулируйте свое отношение к стихотворению. Вариант №2 Напишите синквейн.

Гроза Лютая, грозная Грохочет, бушует, пугает Весеннее явление природы. Ненастье. Солнце Тёплое, ласковое Светит, греет, ласкает Светящееся небесное тело. Свет.

Домашнее задание (по выбору) • написать анализ стихотворения Ф. И. Тютчева  «Неохотно и несмело…»; (на выбор) • выучить наизусть стихотворение Ф. И. Тютчева  «Неохотно и несмело…». с.195 (всем) •  пересказ статьи учебника о биографии Ф.И.  Тютчева. с.193­194 (на выбор)                     Желаю успеха!