Открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности

Пояснительная записка о проведении Всероссийского открытого урока по основам безопасности жизнедеятельности   4 октября 2017 г. был проведен Всероссийский отрытый урок по основам  безопасности жизнедеятельности с проведением тренировок по защите детей и персонала от чрезвычайных ситуаций. Так, в МБОУ «ООШ №6 с. Каменка»  проведены 04.10.2017 г.: 1. Беседа с персоналом школы по гражданской безопасности. 2. Беседы с классами «Осторожно, в школе обнаружен незнакомый  предмет». 3. Открытый урок по ОБЖ в 7 классе «Действия учащихся в период  возникновения чрезвычайных ситуаций». 4. Тренировочная эвакуация из школы учащихся, работников. 1. Проведена тренировочная эвакуация по «основам жизнедеятельности  безопасности» на тему « Эвакуация из задания учебного заведения». На  эвакуации  присутствовало 100% учащихся (1­9кл). В начале эвакуации  были проведены беседа, инструктаж учителями­предметниками,  классными руководителями  преподавателем ОБЖ. Учащиеся и  персонал учебного заведения покинули здания школы за 2 мин. Во  время эвакуации особых нарушений, ошибок не было. Эвакуация  оценена на отлично.   2.  Всероссийский открытый урок по ОБЖ. Тема: «Действия учащихся в период возникновения чрезвычайных ситуаций». Присутствовали: Учащиеся 7  класса и все желающие МБОУ «ООШ №6 с.  Каменка»    Провела учитель ОБЖ Алексеева Н. М. Цели: Обучить учащихся действовать в условиях ЧС, уметь оказывать первую медицинскую помощь, организовать переноску пострадавшего, умело  эвакуироваться с мест ЧС. Задачи: Уметь организовать эвакуацию, распределять роли участия при ЧС,  взаимодействовать в коллективе. Ожидаемые результаты: Учащиеся без труда решают предложенные ситуации  по эвакуации, тушению пожара и оказанию первой медицинской помощи. Ход урока. Учащиеся повторили материал  по теме оказания ПМП, переноски пострадавшего, виды огнетушителей и способы тушения пожаров. Разобрали  несколько  различных ситуаций. В завершении урока учащиеся закрепили  полученные знания практическими действиями в условиях чрезвычайных  ситуаций. Цели урока достигнуты, задачи выполнены.   3.  Беседа на тему «Подозрительный предмет». Присутствовали: учащиеся 1­9  класса МБОУ «ООШ №6 с. Каменка».  Провела учитель ОБЖ Алексеева Н. М. Цель: объяснить сущность терроризма; формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения. Задачи: изучить правила поведения при теракте. Ход беседы: 1.Организационный момент. 2.Беседа. В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами  подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами.  Подобные предметы обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках,  около дверей квартир, в учреждениях и общественных местах. Как вести себя  при их обнаружении? Какие действия предпринять? Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в  этом месте, не оставляйте этот факт без внимания.  Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте,  опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее  мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке  водителю (машинисту). Если вы обнаружили неизвестный предмет возле своего дома, опросите соседей,  возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен ­ немедленно  сообщите о находке в отделение полиции. Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации. Во всех перечисленных случаях:     не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет; зафиксируйте время обнаружения предмета; постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно  дальше от находки; обязательно дождитесь прибытия оперативно­следственной группы  (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем); Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В  качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные  бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п. Любой предмет, найденный на улице, может представлять опасность. Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или  подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными  устройствами ­ это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и  разрушениям. Рефлексия. Проведём игру «Если бы …»  Если бы ты шёл по коридору школы. Тишина. Ты услышал тиканье  будильника, но вокруг ничего не увидел. Ваши действия.   Если бы в школу позвонили и предупредили о том, что школа  заминирована. Ваши действия. Если бы ты возвращался из школы около дома встретил стоящего  незнакомого человека. Ваши действия. Пояснительная записка о проведении Всероссийского открытого урока по основам безопасности жизнедеятельности   4 октября 2017 г. был проведен Всероссийский отрытый урок по основам  безопасности жизнедеятельности с проведением тренировок по защите детей и персонала от чрезвычайных ситуаций. Так, в МБОУ «ООШ №6 с. Каменка»  проведены 04.10.2017 г.: 5. Беседа с персоналом школы по гражданской безопасности. 6. Беседы с классами «Осторожно, в школе обнаружен незнакомый  предмет». 7. Открытый урок по ОБЖ в 7 классе «Действия учащихся в период  возникновения чрезвычайных ситуаций». 8. Тренировочная эвакуация из школы учащихся, работников. 4. Проведена тренировочная эвакуация по «основам жизнедеятельности  безопасности» на тему « Эвакуация из задания учебного заведения». На  эвакуации  присутствовало 100% учащихся (1­9кл). В начале эвакуации  были проведены беседа, инструктаж учителями­предметниками,  классными руководителями  преподавателем ОБЖ. Учащиеся и  персонал учебного заведения покинули здания школы за 2 мин. Во  время эвакуации особых нарушений, ошибок не было. Эвакуация  оценена на отлично.   5.  Всероссийский открытый урок по ОБЖ. Тема: «Действия учащихся в период возникновения чрезвычайных ситуаций». Присутствовали: Учащиеся 7  класса и все желающие МБОУ «ООШ №6 с.  Каменка»    Провела учитель ОБЖ Алексеева Н. М. Цели: Обучить учащихся действовать в условиях ЧС, уметь оказывать первую медицинскую помощь, организовать переноску пострадавшего, умело  эвакуироваться с мест ЧС. Задачи: Уметь организовать эвакуацию, распределять роли участия при ЧС,  взаимодействовать в коллективе. Ожидаемые результаты: Учащиеся без труда решают предложенные ситуации  по эвакуации, тушению пожара и оказанию первой медицинской помощи. Ход урока. Учащиеся повторили материал  по теме оказания ПМП, переноски пострадавшего, виды огнетушителей и способы тушения пожаров. Разобрали  несколько  различных ситуаций. В завершении урока учащиеся закрепили  полученные знания практическими действиями в условиях чрезвычайных  ситуаций. Цели урока достигнуты, задачи выполнены.   6.  Беседа на тему «Подозрительный предмет». Присутствовали: учащиеся 1­9  класса МБОУ «ООШ №6 с. Каменка».  Провела учитель ОБЖ Алексеева Н. М. Цель: объяснить сущность терроризма; формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения. Задачи: изучить правила поведения при теракте. Ход беседы: 1.Организационный момент. 2.Беседа. В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами  подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами.  Подобные предметы обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках,  около дверей квартир, в учреждениях и общественных местах. Как вести себя  при их обнаружении? Какие действия предпринять? Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в  этом месте, не оставляйте этот факт без внимания.  Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте,  опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее  мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке  водителю (машинисту). Если вы обнаружили неизвестный предмет возле своего дома, опросите соседей,  возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен ­ немедленно  сообщите о находке в отделение полиции. Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации. Во всех перечисленных случаях:    не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет; зафиксируйте время обнаружения предмета; постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно  дальше от находки;  обязательно дождитесь прибытия оперативно­следственной группы  (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем); Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В  качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные  бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п. Любой предмет, найденный на улице, может представлять опасность. Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или  подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными  устройствами ­ это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и  разрушениям. Рефлексия. Проведём игру «Если бы …»    Если бы ты шёл по коридору школы. Тишина. Ты услышал тиканье  будильника, но вокруг ничего не увидел. Ваши действия. Если бы в школу позвонили и предупредили о том, что школа  заминирована. Ваши действия. Если бы ты возвращался из школы около дома встретил стоящего  незнакомого человека. Ваши действия.