Отзыв об обобщающем уроке "Имя существительное" (6 класс, русский язык)

  • Субтитры
  • doc
  • 26.02.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

В 6 классе дан обобщающий урок по теме «Имя существительное» с применением игровой технологии. При проведении урока использовалась игровая форма – «заседание ученого совета» (ролевая игра). При подготовке к уроку учителем проведена большая подготовительная работа. Использовались различные карточки, перфокарты, а для создания особой атмосферы «ученого совета» выступавшие учащиеся надевали «мантии» и цилиндры.Отзыв об уроке русского языка в 6 классе
Иконка файла материала отзыв об уроке_существительное 6 кл.doc
Отзыв об уроке Максимовой Л.С.  в 6 классе В   6   классе   дан   обобщающий   урок   по   теме   «Имя   существительное»   с применением   игровой   технологии.   При   проведении   урока   использовалась   игровая форма – «заседание ученого совета» (ролевая игра).  При   подготовке   к   уроку   учителем   проведена   большая   подготовительная работа. Использовались  различные карточки, перфокарты, а для создания   особой атмосферы «ученого совета» выступавшие учащиеся надевали «мантии» и цилиндры.  Учитель   использовал   различные   формы   и   методы   проведения   урока,   что сделало   работу   интересной   для   учеников.   На   уроке   применялись   элементы современных образовательных технологий: ИКТ, игровые технологии. Повторили много теоретического материала, выполняли практические задания. Все ученики были разделены на группы, в которых работали. В группе каждый выполнял   определенную   роль:   докладчик,   оппонент,   рецензент.   Каждая   группа представила   для   обобщения   определенный   круг   вопросов   по   теме   «Имя существительное». Теоретический материал повторялся в виде «докладов», которые затем обсуждались. Большой интерес вызывали у ребят вопросы, сформулированные одноклассниками, на которые им нужно было отвечать. Затем ученикам предлагались практические   задания. предусмотрены  задания для «слабых» учащихся.    Использовался   дифференцированный   подход:   были В конце урока проведена рефлексия: ребята сами оценивали свою работу.  Урок прошел в очень живой, творческой атмосфере сотрудничества учеников и учительницы,   которая   их   направляла.   Развивались   различные   УУД.   Цель   урока достигнута.    15.12.2015.